兴趣和信心的力量：初中生的辅导故事（六）

2012.5.23最近比较忙，所以有十多天没有去小赵家了。我有些担心，不知没有我的辅导，他学得怎么样。不过昨天晚上去他家，让我打消了疑虑。妈妈说最近学得挺自觉，晚上有时能专心学到十点多。而且数学单元考试考了93/100,生物、信息考得也不错，有不少提高。我问他的感受，他说：以前觉得所有课程一点意思也没有，现在觉得数学、物理、地理原来挺有意思的。看来通过和他一起精心做题，体会这些学科的美妙、乐趣的方法奏效了，对他的兴趣、信心都有帮助。而且成绩确实提高了，信心、兴趣就会进一步增强。就会不烦躁，学习也自觉了，看来可能走上良性循环的道路了。而且他不觉得物理难了，物理的电磁学部分，他觉得学得挺简单的。我问了一下他在试卷上划一下重点的方法效果如何，他说挺有用的。是啊，有些试卷是填答题卡的，不怕做标记，这样写写画画有助于快速理解题目。我先和他分析了数学试卷，发现丢掉的七分中，有六分是因为两道几何证明题步骤不清晰，其实证明基本作对了。所以，我告诉他，这是有可能得99分的，他听了也很高兴。同是一个事情，你可以批评：“你怎么这么可惜地丢了六分！”也可以鼓励：“如果这六分不丢，就是九十九了”，改变一下说法，孩子的感受完全不同。其实孩子需要我们随时注意真诚去鼓励他，这对信心提高很有帮助。我顺便和妈妈说了一下，其实小赵原来的基础还是可以的，只是没有理顺。这是实情，也是对他的鼓励吧。我随后就和他一起细细证明了一遍，提醒他注意思维的灵活和简洁，也提醒他注意标注角度的细节问题，防止自己把自己搞乱了。以前妈妈说小赵几何不好，看来基础还可以，多加训练应该会有提高。我们又一起看了一下正在学习的物理电磁学部分，我发现他对安培定则确实理解得不错，难怪他说简单。随后又让他做了一道电磁学题目，他很快做完了。这次我找到了问题：他知识是掌握了，思路也对，但是对题目的要求理解得不好，所以很可惜地只能得三分之一的分数。所以，我建议他在理解题目上多下功夫，他也心悦诚服。其实对待孩子做错题，也可以有两种看待的角度，是看到“又做错了”，还是看到“进步的空间”，对孩子的影响完全不一样。后来又顺便和他聊了聊发电机和电动机的原理（还没学到），他觉得挺有趣的（兴趣的培养）。最后又分析了一下思想品德课（政治），发现有些分析题目确实变态，搞不清到底应该用了什么原理。此种情况下只能多写几条，可能会提高正确率。但是选择题确实是有提高的空间，如果理解能力提高，会分析出答案来。我又问了一下英语和语文，发现以前提的有些建议还没有执行。再好的方法如果没有执行，也是无用的，所以提醒他该开始实施了，有些事情也需要在平常养成习惯，包括卷面整洁的问题。越来越感觉初中的学习很注重理解能力，小学知识学得再好，再扎实，如果理解能力一般，到了初中也可能吃不消。所以，提醒还在斤斤计较于孩子小学学习成绩的家长，更加注重孩子理解能力、思维的培养。再过二十多天，就是小三科（生物、地理、信息）的结业考试了。因为学习最终还是要靠小赵自己，所以，我觉得应该让小赵自己学会如何思考、规划、安排这段时间的复习。在我的提示下，他从时间分配、学习重点、目标以及复习形式等四个方面说了说自己的考虑。有些东西是需要有意训练的，如果学会自己安排、规划管理学习，相信对他会有不少帮助。