高中语文教师如何应对新课改

课堂的教学要全面提高学生的语文素质。全面提高学生的语文素养是中学语文新课程标准的一个基本理念。这一理念要求在课堂教学中，即要注意学生丰富语言的积累、良好的语感和整体把握能力的培养，以及识字、写字、阅读、写作、口语交际等各种技能的训练，也要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

课堂要有开放意识。只有开放的中学语文课堂才是有活力的中学语文课堂，才能让学生开阔视野，提高学习效率。

语文课堂要十分重视学生良好方式的形成。新的课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求在语文课堂中教学内容的确定，教学方法的选择，评价的方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

课堂要尽可能地为学生提供语文实践的机会，用以培养学生的语文实践能力。语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应通过语文实践培养语文实践能力。

更新教师观念，鼓励教师积极参与新课改。教师是新课改的实践者，只有当教师积极参与到新课改的实践中，才能有效推进理论与实践的统一，发现改革中存在的问题和不足，推进高中语文教学的进步。要加强对教师的培训，增加公开课的互助学习，加强教师之间的交流与沟通，增进语文教师对新课改内容的学习。

积极推进高考语文改革。让高考语文试题尽量体现出新课改的宗旨和灵魂。正视近年来高考语文过分重视工具性而轻视人文性考察的现状，改变命题类型的模式化和标准化，重视学生每个人的个人情感和内在需要，注重对学生审美能力、探究能力的考察。