教学中板书呈现的方式有哪几种

多媒体

教学尺子等

提纲式。提纲式就是列大纲，我们上学时也经常看到老师会采用这种方法教学。它是根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书能较完整的反应文章的结构、层次或内容重点，有利于学生理解和掌握课文的脉络和写作特点。设计纲目清楚，重点突出，让学生对教材内容和知识结构的理解和记忆。刚开始授课的时候可以采用这种方式。

表解式。表解式从字面意义上理解就是表格式。这类板书主要是把教材所表达的事物及有关的概念等列成表格，具有整齐、对称、清晰、明了之美感。由于类目清楚，条例清晰，对于训练学生的分析归纳能力有较大的示范作用。这种板书的设计能将教材多变的内容转变为简明的框架结构，增强教学内容的主体感和透明感，同时学生可以增加对事物的特征及本质的认知。表解式可以根据所授课的内容灵活使用，是提纲式的另一种转换。

图解式。图解式即用图形来呈现出所讲解的知识内容。可以分为两类：一类是几何图形，另一类是画面图形。它们的共同点都是以直观的图画代替抽象的文字，具有新颖活泼、简明扼要、一目了然给学生以深刻印象，让学生在图画的启发下理解课文的内容，往往能起到化难为易、事半功倍的效果。主要是用于数学教学居多。

连线式连线式可以用于语文或历史，将答案对应连线。这类板书是将选定的板书要点以先连缀而成，或是把握课文的情节线索，或是把握作者的感情线索，以连线推进的形式呈现在学生眼前。它兼具提纲式与表解式板书之长，因纲目清楚、教学便利且容易操作而受到老师的欢迎。

综合式。综合式是多种板书形式灵活结合，即交错一起使用。这种方式比较适合高年级的学生，锻炼思维转换能力。综合式板书有两个含义：一是将教学中所涉及的多方面的知识综合的反应在板书里，将散乱的知识系统化简约化，形成知识网络。这种板书设计不仅便于学生理解和记忆，而且便于知识迁移，培养和提高学生综合运用知识的能力。