(一)自考生的群体构成 调查显示，来自城市及沿海发达地区的考生占自考生群体的72．48％ ，占一半以上；来自农村及不发达地区的考生只占24．22％ ；来自内陆省份自考生占3．3％ 。考生中男生占45．67％ ，女生占54．33％ ，男女生比例相对较平衡。考生中大部分的年龄在l9_23岁之间，占88．13％ ；而年龄在l8岁以下的考生占10．86％ ，主要以80后、90后为主。考生的政治面貌主要集中为团员，占74．69％ ，党员与群众比例较少，分别占4．32％ 和16．98％ 。目前，自考生群体相当一部分都是来自城市及沿海发达地区，平均年龄在21岁左右，且以团员居多。同时，还出现内陆省份的自考生到沿海省份学习进修的情况。
(二)自考生的群体个性特征 调查显示，现阶段，自考生个性较突出，敢于创新和自我意识强的特点突出。调查他们最大的共同点发现，25．47％ 自考生自我意识强、思维活跃，15．89％ 的学生选择敢于创新，13．32％选择独立坚强。这表明，虽然他们个性突出，但个体特征差异化较明显，共同特征较少，具有多样性。因此，在教学中要注意针对这些特点进行因势利导，不同的个体要采用不同的教育引导方式。在处理人际关系方面：首先，大部分自考生与父母关系趋于和谐。调查显示，在与父母的关系上有70．4l％ 的人与父母的关系平等，像朋友，或者非常依赖父母；有21．80％ 的人与父母交流较少；只有7．79％ 的人与父母的关系代沟很严重，无法交流。其次，大部分自考生与同学相处融洽。调查显示，一周内，只有28．7％ 的考生会出现与室友或同学因小事发生争吵的现象。
（三）在处理问题能力方面： 做决定时更多考虑父母与朋友的意见。在处理问题能力方面：做决定时更多考虑父母与朋友的意见。调查显示，大部分的考生认为，做决定时影响最大的是父母和朋友，分别占39．39％ 和30．30％ ；有15．15％ 的人认为做决定时老师、同学影响大；选择自己做决定的占15．16％ 。因此，应该重视培养自考生独立思考和处理问题的能力。自考生群体做决定时较少参考老师意见，说明老师与自考生沟通较少，对老师的信任度较低，老师应加强与学生的沟通。部分个性比较突出的同学在做决定时选择自己做主，并不代表思想已经比较成熟，只是因为个性的原因才这样做决定。
（四）在心理健康方面： 心理调节主要通过同学倾诉和自我调节等方式进行。调查显示，自考生有 心事或困惑时，主要向要好的同学倾诉，占45．80％ ；闷在心里，自我调整，占20．87％ 。通过和家长诉说、找学校心理老师或班主任谈心、与网友聊天倾诉等方式较少。其中，找学校心理老师或班主任谈心仅占4．93％ ，说明学校在自考生心理健康问题方面的辅导工作需要加强，应该多关注自考生心理问题，特别要重点关注通过自我调整方式调节自己的这一类型自考生的心理问题。由于担心隐私泄漏和对其他人的不信任，选择与网友倾诉的方式来进行心理调节的较少。此外，调查结果显示有34．57％ 的学生会为自己是一名自考生而自卑，因此，如何促进自考生心理健康和提高自考生的自信心也是一项重要的工作。
（五）在行为意识方面： 首先，能够接受新事物。调查显示，对现代潮流文化(如非主流、火星文、扮靓、网络恶搞等)的看法，大部分认为，很有个性，但自己不会去模仿，占68．45％ ；只有10．73％选择很时尚，很喜欢；认为无法理解，坚决抵制的占6．62％ 。说明大部分自考生对新事物能接受，但对新事物参与的积极性较低。其次，大部分自考生存在和有过不良行为。调查显示，59．99％ 的考生存在抽烟、酗酒、旷课、浏览不良信息和网站、考试作弊等行为，其中旷课行为占40％ ，应该重视对这些不良行为的引导与教育。