一般当孩子发生口吃时，发音器官可出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛。言语是由横隔膜的呼吸筋造成声带和构成言语的舌、唇、口盖等共同的正常活动下所产生的，当这些差不多全部发生痉挛失去了自由活动时，便形成了口吃。 今天我主要介绍由心理因素造成的口吃状况，生活中有很多口吃患者在说话前，因为知道自己说话会口吃，也会认为口吃会让他人反感(当然其实后果并没有那么严重)，心理就想把话说清楚，流利表达。于是在一开口时，就出现了口吃。
方法/步骤
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例如：在课堂上，老师问一个问题想找一个学生回答，头随眼睛从一边慢慢转过来，口吃的学生就会紧张，先是心理的不安定，肌肉也会僵住，咽喉也嗜塞了，舌、唇也麻木不灵了，这些都是痉挛的现象，如果老师的眼光以过去，痉挛现象也随之消失，一切都恢复正常。但是老师如果没有找到回答的学生时，又转回来时，口吃的学生又会出现痉挛现象，一问到他时，就口吃了。说不出话来了。
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我们用发音方法对孩子进行训练，就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
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