人类的左脑和右脑各司其职，然而它们又密切地联合来完成一系列的工作。有的人可能会想，既然大脑两半球要密切地联合起来共同应对外界的信息，我们为何不让它们之间功能的差异减小，让每个半球具有相同的功能成为通才呢，这样切断胼胝体（也即连接左右两半球的桥梁）的人也就不会出现信息处理紊乱的现象了。
其实这个想法是错误的。我们试着把大脑想象成我们的人类社会，把大脑的成员想象成社会中的各个成员。人类社会发展的很大一个标志就是社会分工的精细程度，分工越细说明社会发展程度越高。人脑的各个结构也是这样，只有分工才能提高工作效率。然而，光有分工也是不行的，还要密切的协作。就像一台机器，只有各个零件和谐地在自己的岗位上进行运转，整台机器才能很好地工作。
我们对3岁前的孩子进行脑功能开发的时候，要把握住两个大的基本方面，一个也不应放松。一个是对左右脑特异功能的开发，第二个就是增加左右脑的协作。
要对大脑的左右两半球进行开发，首先要对两半球的功能和结构的发展进行了解。
现代神经生物的理论认为，在胎儿时期人脑的左右两半球的结构就存在不对称性，神经生物学家们通过切面技术就看出左侧的颞平面比右侧的稍大，不过此时大脑左右半球功能的特异化程度还不是很高。
人们经过研究发现，大脑两半球的功能特异化是在后天的发展过程中逐渐形成的。因为当每一半球的功能散失或每半球被切除以后，另外一个半球可以代替它行使它的功能。有一个科学家曾经报告说，在对婴儿期个体施行脑半球切除手术时，切除右半球者和切除左半球者在语言性的智力上并不存在显著性的差异。科学家波尼则指出，10岁以后，左右脑的分化和定型才完成。
前面说过，在胎儿时期左右两半球的结果就具有不对称性，这就给大脑功能的进一步特异化提供了条件。当然，后天的环境对大脑两半球的功能特异化也形成了很大的影响。研究表明，如果环境不给大脑半球提供相应的、发展所需要的刺激，脑半球也不会具有正常的功能。在一项调查中发现，家庭主妇中有80％是以左脑的功能为主的，而大学生体育俱乐部的大学生中有80％是右脑型的人。这表明，日常活动所要求的用脑方式似乎直接决定了用脑的偏向。这也就说明了左右脑功能具有可塑性，可以在后天的环境刺激下得到开发。END