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洛书数理体系的九进制探索

洛家会员们,大家好。在上一篇文章中,我向大家呈现了火系数理各子数理依照洛书数字大小的轨迹而进行流动的景象。在本篇中,我们依旧针对子数理进行另一种角度的转化和表达,犹如金系数理X系的第二篇“顺逆度”与第一篇“子数理”的关系一样。这种角度更关注数字进度上的改变。我们知道,N系数理(火系数理)是洛书数理体系中唯一的九进制数理。那么这句话一旦说出,便意味着N系数理除了可以从形的角度上(指第一篇中的流行轨迹)进行表达,同样也可以从数的层面上(本篇的数字递进关系)进行呈现。说到形和数,这也是洛书数理体系的一种分类方向,在此我们进行初步的感受下。
工具/原料
1

洛书

2

九进制

数N-1,2
2

数N-2中宫数字5变换为2,过程为5+6→(5+4)+2→2六宫数字6变换为3,过程为6+6→(6+3)+3→3七宫数字7变换为4,过程为7+6→(7+2)+4→4八宫数字8变换为5,过程为8+6→(8+1)+5→5九宫数字9变换为6,过程为9+6→9+6→6一宫数字1变换为7,过程为1+6→1+6→7二宫数字2变换为8,过程为2+6→2+6→8三宫数字3变换为9,过程为3+6→3+6→9四宫数字4变换为1,过程为4+6→(4+5)+1→1

数N-3,4
1

数N-3中宫数字5变换为3,过程为5+7→(5+4)+3→3六宫数字6变换为4,过程为6+7→(6+3)+4→4七宫数字7变换为5,过程为7+7→(7+2)+5→5八宫数字8变换为6,过程为8+7→(8+1)+6→6九宫数字9变换为7,过程为9+7→9+7→7一宫数字1变换为8,过程为1+7→1+7→8二宫数字2变换为9,过程为2+7→2+7→9三宫数字3变换为1,过程为3+7→(3+6)+1→1四宫数字4变换为2,过程为4+7→(4+5)+2→2

2

数N-4中宫数字5变换为4,过程为5+8→(5+4)+4→4六宫数字6变换为5,过程为6+8→(6+3)+5→5七宫数字7变换为6,过程为7+8→(7+2)+6→6八宫数字8变换为7,过程为8+8→(8+1)+7→7九宫数字9变换为8,过程为9+8→9+8→8一宫数字1变换为9,过程为1+8→1+8→9二宫数字2变换为1,过程为2+8→(2+7)+1→1三宫数字3变换为2,过程为3+8→(3+6)+2→2四宫数字4变换为3,过程为4+8→(4+5)+3→3

数N-6,7
1

数N-6中宫数字5变换为6,过程为5+1→5+1→6六宫数字6变换为7,过程为6+1→6+1→7七宫数字7变换为8,过程为7+1→7+1→8八宫数字8变换为9,过程为8+1→8+1→9九宫数字9变换为1,过程为9+1→9+1→1一宫数字1变换为2,过程为1+1→1+1→2二宫数字2变换为3,过程为2+1→2+1→3三宫数字3变换为4,过程为3+1→3+1→4四宫数字4变换为5,过程为4+1→4+1→5

2

数N-7中宫数字5变换为7,过程为5+2→5+2→7六宫数字6变换为8,过程为6+2→6+2→8七宫数字7变换为9,过程为7+2→7+2→9八宫数字8变换为1,过程为8+2→(8+1)+1→1九宫数字9变换为2,过程为9+2→9+2→2一宫数字1变换为3,过程为1+2→1+2→3二宫数字2变换为4,过程为2+2→2+2→4三宫数字3变换为5,过程为3+2→3+2→5四宫数字4变换为6,过程为4+2→4+2→6

数N-8,9
1

数N-8中宫数字5变换为8,过程为5+3→5+3→8六宫数字6变换为9,过程为6+3→6+3→9七宫数字7变换为1,过程为7+3→(7+2)+1→1八宫数字8变换为2,过程为8+3→(8+1)+2→2九宫数字9变换为3,过程为9+3→9+3→3一宫数字1变换为4,过程为1+3→1+3→4二宫数字2变换为5,过程为2+3→2+3→5三宫数字3变换为6,过程为3+3→3+3→6四宫数字4变换为7,过程为4+3→4+3→7

2

数N-9中宫数字5变换为9,过程为5+4→5+4→9六宫数字6变换为1,过程为6+4→(6+3)+1→1七宫数字7变换为2,过程为7+4→(7+2)+2→2八宫数字8变换为3,过程为8+4→(8+1)+3→3九宫数字9变换为4,过程为9+4→9+4→4一宫数字1变换为5,过程为1+4→1+4→5二宫数字2变换为6,过程为2+4→2+4→6三宫数字3变换为7,过程为3+4→3+4→7四宫数字4变换为8,过程为4+4→4+4→8

注意事项
1

请大家感受这些过程,关注形N与数N之间微妙的联系。而在我昨天思考这件事情的时候,我又想到了另外一种新的数理景象与我们这篇有所同,也有所不同。而这里,我发现新数理的方式便是会员大纲专题中的第一篇所描述的:“1:在持续不断的思考过程中,由知识A而发现了知识B。(这种情况下知识B多为知识A的延伸拓展)”

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而在我昨天思考这件事情的时候,我又想到了另外一种新的数理景象与我们这篇有所同,也有所不同。而这里,我发现新数理的方式便是会员大纲专题中的第一篇所描述的:“1:在持续不断的思考过程中,由知识A而发现了知识B。(这种情况下知识B多为知识A的延伸拓展)”

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