教育随笔：我们教什么

我们在上课的时候总是希望孩子们一个个端端正正的坐好，一切听从我们的指挥，该有多好！我们在讲台上口若悬河！太多的时候没有认真考虑下孩子们的感受。假设是我们自己，是否也能那么始终如一的端坐听老师讲课呢。我想答案是不能。小孩子或许在想，大人怎么那么奇怪呢，总是要我们不许动。    今天上课的时候，有个孩子真的是一贯的坐不好，坚持不了2分钟，立刻趴在桌子上。因为如此，我把这个孩子调到了前排，坐在前面。今天在读书的时候，我看了他几眼，他总是趴着，看我正看着他，他又立刻坐好，不过一会儿就趴在桌子上了。我以为他趴着不想听课不想读书，可我看过去，他虽然趴着，但却用小手随着朗读指着书上的语句，一点也不比别人做得差，只是他是趴着的。我心里一瞬间萌生：很认真，虽然趴着，是不是上课一直端坐累了。    课堂是需要纪律的，严格要求孩子们没什么不好。只是是不是那些端坐着的孩子就是认真学习的孩子呢？他们的学习动机会不会变了呢，端坐只是为了得到老师表扬？    以前听李莉老师讲课的时候，她特别注意了我们的感受，长达几个小时的演讲，她担心我们坐不住，于是叫我们用我们自己觉得舒服的坐姿坐着。    我们的教育是为什么呢？是让孩子做我们要求那样的孩子吗？上课坐端正，不许动，作业必须认认真真完成，会流利读书，考试都在95分，排队像军人……如果哪位老师教到这样的学生，每个都如此，恐怕开心至极！但这真的是教育吗？    我们是不是对孩子提出了过高的或者不该提出的要求。在他们这个年纪应该是怎样的，我们并没有做好我们应该做的引导。