教师可以帮助减少儿童的心理健康问题

学校治疗儿童可以有力地克服成本，交通和耻辱的问题，这通常会限制心理健康服务的广泛应用。

这项发表在美国儿童和青少年杂志上的研究结果是基于43项对照试验的荟萃分析，共有近5万名小学老年儿童参加了以校园为基础的心理健康服务。

研究人员检查了校本精神卫生服务的总体有效性，以及各种校本干预模式的相对有效性，这些模式根据治疗目标，格式和强度的不同而不同。

除了支持校本精神卫生保健的总体效果之外，后续分析还显示针对儿童行为问题的校本服务相对于针对儿童注意力问题，情绪和焦虑问题的服务特别有效。

此外，每周实施多次的治疗效果是仅以每周（或更少）为基础实施的治疗的两倍以上。