同学们 ，上节课我们已经学过了有理数，我们一起来复习一下，请看大屏幕：这三个温度是多少？是+5℃，0℃，还有–10℃？这些温度计上的数有什么特点，是不是都是我们之前学过的有理数？
方法/步骤
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如果让你们来制作一个温度计，应该包含什么内容呢？【0刻度、单位长度……】在一条直线里表示这些数，我们取一点记做0【原点】，取水平向右为【正方向】，一个长度为【单位长度】，那么这条直线就是我们今天要学习的内容：数轴【数轴的认识】。
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那么老师这里有一些数，大家看看能不能在数轴上表示？首先，大家先画一个数轴……【有木有原点？正方向向哪？】+1我们怎么在数轴上表示？–2怎么在数轴上表示？这两个点分别距离原点1，2个单位长度，且一左一右。那么大家掌握了么？接下来，老师可要考考你们。
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在数轴上表示，±1，还有+3，-2吧，好通过观察，同学们发现了数轴上的点有什么特点？我们发现了±1与原点的距离相等；在数轴上，ABCD表示什么数呢？大家思考一下。
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那么在数轴的位置呢？同学们有什么发现？ 我们看到，有理数都能在数轴上表示，正数都在原点的右边，负数都在原点的左边，而且从左到右数字的大小有什么区别？
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同学们观察的很仔细：【数轴右边的数都比左边的数大，正数大于0，负数小于0】 同学们掌握了数轴上的数性质吗？老师来考考你们，比较两个数的大小：…… 在数轴上表示下列各数：……
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这节课我们学了什么？【数轴的三要素：原点，正方向，单位长度】；还学会了数轴上的数【数的意义】，以及【在数轴上表示有理数】。好，今天的课后作业是1，2，3题，3题选做，好下课。
注意事项
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具体讲述事例