我们要把孩子塑造成什么样的人？

我们要把孩子塑造成什么样的人？这个问题真的很难一句话回答。     首先，我们从三个层面来讨论一下“人”。人有生物学意义上的“人”：会制造工具，会思维，有思想的人，它是人与动物的根本区别。基于这一点，我们要把孩子塑造成生物学意义上的'人“，让他（她）具有强健的体魄，俊朗的身材，健康心理，善于思考，勤于思考，外形和内心世界都阳光的”人“。     其次，人是自然的“人”。人与自然能和睦相处的“人”。因此，要把人塑造成能融入自然的人。我们要把孩子塑造成一个拥抱自然，热爱生活的”人“，具体一点，小时候，多亲近大自然，让原始的美、美的原始，去塑造属于自然的人。使他（她）即是温柔的，又是勇敢的；即是细腻的，又是粗犷的；。。。。。。自然会给孩子很多很多。使他不知不觉中成为爱护自然，改造自然的所需要的人。     最后人还是社会的“人”。社会需要两种人，一是能够与它和谐相处的人。一种是能够具有改造社会能力，把社会改造成美好世界的人。这就给我们指明了塑造的方向：怎样才能与社会和谐相处，必然是品德高尚，遵纪守法，严于律己，富有正能量；能够与他人合作的人。      改造自然的需要什么样的能力 ？低层次：听说读写的能力，这些都是身体的某个器官能够充分发挥它的作用。比如运动协调能力、语言组织能力、计算能力等等，这就要求我们培养孩子热爱学习，勤于动手。较高的层次：思维能力。这要我们平时，不能给孩子唯一的答案，不能越俎代庖，只能引领他去思考。培养成”会“思考的人。最高层次：创新能力。在思维能力中，发散思维属于创新思维，尤其要塑造，培养。当然，让孩子专业知识深厚。