职高的课程是怎么安排的

在主要内容上专业人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。北方根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案。

在培养目标上人才培养的理念是怎样培养人，用什么标准培养人，不同专业学科的培养目标应体现不同专业的培养特色。北方以学生为中心，落实立德树人根本任务，将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论教学与实践教学的关系，促进学生德技并修、全面发展。

在课程设置上北方重构课程框架体系，在课程的框架上 构建“公共平台课程组+专业群平台课程组+专业核心课程组+专门化领域限选课程组+任选课”的框架体系， 这样既配合了学分制的实施， 满足了学生个性化、多样化的学习需求，提升了学生的满意度，也有助于专业群的整体建设和灵活运作，对培养多样化人才， 动态地适应市场需求变化，提高就业满意度与就业质量十分有利。

在专业特色上北方结合自身专业优势以及地方性需求特色来研判培养目标，并对人才培养目标进行细化，培养社会及企业所需的高技能型人才。