浙江绍兴家长向我们励志教育工作者咨询：一年级的女儿是“丢东西大王”。春游丢饭盒，上学丢课本，平时丢字典、本子、橡皮等是常事。问她，她满不在乎说一句： “丢了。”因为怕影响学习，我们就及时给补上。结果她对丢东西更加不在乎了。 “字典是用钱买的，我们家不是财主……”我不知说了多少次，她立刻把这句话也“丢”到脑后了。
工具/原料
一年级新生自我管理能力弱，最突出的表现就是“失(落)东西”。对此，父母要从分析形成原因和改变应对措施两方面着手，关键点是：孩子丢了东西别立刻补买。以下建议可供采纳。
方法/步骤
1
少包办，多放手。事事包办让孩子以为，自己的事应该由大人管。
2
要让孩子感到为难。东西丢了马上补买，孩子体会不到丢了东西后的难处，自然不能建立爱护、管理自己物品的习惯。关键是要让孩子体验丢东西带来的麻烦。如果橡皮丢了，父母没马上给买，而是让孩子向同桌借或用手指“抠”，让他体会向别人借东西的滋味和“抠”错字的尴尬。其实，父母不给补橡皮也是种惩罚，可逐渐帮他养成管理自己物品的好习惯。
3
采用针对性方法。不妨在家门旁贴张“忘记东西很麻烦”的提示；准备小本子，每天早晨要求孩子看一遍；孩子忘带东西时家长决不送去；丢了东西要求孩子用自己的零花钱买。
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