把自由还给孩子

有一种爱叫放手，我们党家长的要该放手时就放手，不能把孩子紧紧地攥在手中，那样会伤害孩子的感情。这里所说的自由不是绝对的资源，而是孩子应该享有的合力的自由。著名教育家说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地与宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”我们要全方位地、系统地向传统教育挑战，彻底改变我们的理念，彻底坚持“人性”回归，培养孩子们的美德和情操，培养孩子们的现代公民意识，真正建立有中国特色的“人性教育”体系。1. 孩子应该享有言论的自由有很多家长总觉得孩子的意见不重要，其实，这样做有伤孩子的自尊，又剥夺了孩子的发言权。能够当着孩子的面说的事情，就应该让孩子发言，不能当着孩子说的事情就最好避开孩子讨论。2. 孩子应该享有正当交际的自由初中生随着身心的发展，逐渐渴望与他人交际，这个阶段，家长要注意教给孩子交际的原则和方法，而不是一味地禁止这样、禁止那样，否则孩子的逆反会特别厉害。3. 孩子应该享有选择的自由人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为气项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。每个孩子都会表现出不同的智能优势、孩子要根据自身优势发展特长和爱好，以某方面的兴趣爱好带动其他学科的学习。4. 孩子应该享有锻炼的自由孩子参加体育锻炼、担任班干部、参加社会实践活动等，能得到很好的锻炼。家长应该理解、支持、配合。