一线在职名师团队,重点高中从事教学近20年,教学经验丰富,成为当地最权威最具知名度的教师之一。帮孩子量身定制学习计划,打牢基础,根据孩子学习特点和薄弱点进行合理规划课程,提高有保障。“上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。很多时候数学成为了众多女生的致命硬伤,难道女生注定没有男生数学好?那不尽然,女生也可以把数学学得很棒。一、“弃重求轻”,培养兴趣 女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习,要多鼓励少指责,帮助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中。 二、“开门造车”,注重方法 在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。因此,教师要指导女生“开门造车”,让她们暴露学习中问题,有针对地指导听课,强化双基训练。三、“笨鸟先飞”,强化预习 女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些。因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要认真预习,还可以改变心理状态,变被动学习为主动参与。因此,要求女生强化课前预习,“笨鸟先飞”。四、“固本扶元”,落实“双基” 女生数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高女生的综合能力。因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。五、“扬长补短”,增加自信 针对女生的弱点进行教学,多讲通解通法和常用技巧,注意速度训练,分析问题既要“由因导果”,也要“执果索因”,暴露过程,激活思维;注重数形结合,适当增加直观教学,训练作图能力,培养想象力;揭示实际问题的空间形式和数量关系,培养“建模”能力。六、“举一反三”,提高能力 教学中要编制“套题”(知识性,技能性)、“类题”(基础类,综合类,方法类)、“变式题”(变条件,变结论,变思想,变方法),并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用,这有利于提高女生的数学能力。
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