一、幼儿园健康教育的概念 一方面；人的健康是身体、心理和社会适应能力的具体表现，幼儿园健康教育就应该从这三个方面开始做起，结合幼儿的身心特点来促进幼儿身体健康、心理健康和社会适应能力。幼儿健康教育是根据幼儿的实际情况有计划、有目的的丰富幼儿的健康知识，改善幼儿的健康态度，培养和巩固幼儿的健康行为。 另一方面：由于幼儿身心发展不够成熟，幼儿的健康知识、健康态度和信念、健康行为之间并不存在因果关系。但是为了引导幼儿从小树立健康的生活方式，应该把幼儿健康知识、改善幼儿的健康态度、培养和巩固幼儿的健康行为作为幼儿健康教育的主要目标。
二、幼儿园健康教育存在的问题(一) 幼师对健康教育的认识不全面在目前的幼儿园健康教育中，很多幼师缺乏对健康教育的理解，把健康教育误认为是卫生、安全和体育锻炼。 在这种不全面的认识下，导致幼师在日常健康教育中只注重身体的锻炼和卫生保健，而忽视了幼儿心理健康和社会适应能力的培养，也错过了幼儿园教师和工作人员对幼儿进行健康教育的最好时机。所以，幼师对健康教育的理解不全面对幼儿基础健康教育的培养带来很大的影响。(二) 幼儿健康教育没有引起教师的重视由于中国传统教育的影响，应试教育和家庭教育在教师和家长的心里已经根深蒂固了，幼儿健康教育在幼儿园和家庭中得不到足够的重视，从而忽视了对幼儿人格的培养和健康的引导，导致幼儿的心理健康发展出现偏差。在我国，儿童心理问题和行为问题所占比例高达14%，幼儿自卑、抑郁的状况越来越多，造成这种情况的原因还是幼儿健康教育没有引起重视，家长和教师应承担主要责任。(三) 幼儿园教师的心理健康水平需提高在幼儿时期，是培养幼儿身心健康的最佳时期，这个阶段的幼儿可塑性强，对周围环境比较敏感。作为幼儿教师，其心理健康水平深刻的影响着幼儿的健康成长。关注幼儿教师的心理健康水平对促进幼儿健康教育的发展具有重要意义。
三、幼儿健康教育有效的实施策略(一) 树立正确的幼儿健康观首先，要组织幼儿教师学习《幼儿教育指导纲要》的具体内容，使广大幼儿教师深刻认识到幼儿园健康教育的重要性，树立良好的幼儿健康观，进一步认识自身心理因素对幼儿健康教育的影响，这也为幼儿园健康教育活动的开展奠定了基础。其次，要加强家长对幼儿健康教育的认识，学校要组织幼儿健康教育知识讲座，使他们明白幼儿健康教育在幼儿成长过程中的重要性，做好家庭和幼儿园之间对幼儿健康教育工作，实现家园共育。(二) 对幼儿进行健康教育要从根本上提高幼儿健康教育，还得对幼儿进行有效的健康教育引导，传播健康教育知识。通过安全和礼仪品格等教育活动组织幼儿进行安全防火、交际礼节的相关健康教育演练。不仅有利于幼儿积累健康知识，培养他们良好的健康态度，同时学会自我保护，促进良好行为习惯和个性品格的养成。把幼儿健康教育渗透到幼儿教育的各个方面，比如上课坐姿、看书或看电视时要保持一定的距离等；结合生活中每一件事情来提高幼儿健康教育水平，从而促进他们身心的和谐发展。(三) 从生活上让幼儿养成健康行为 在幼儿课堂教学过程中或一日的教学活动中引导幼儿养成良好的健康行为，例如，上课之前喊“老师好”，容易培养孩子懂礼貌的习惯。在幼儿园玩耍的时候，要进行一次安全知识的讲解，提醒他们在玩耍过程中注意安全问题；在吃饭的时候，要督促他们吃饭前需洗手，吃饭时要保持安静，细嚼慢咽，睡觉姿势要右侧卧或仰卧等。在家中，父母要培养幼儿养成自己的事情自己做的习惯，如：要学会自己穿衣服、系鞋带，早上起床要自己叠被子、自己刷牙洗脸等。还要通过日常的教学活动，培养幼儿热情、勇敢、自信等健康行为。
四、结语综合上述，我们能了解到幼儿健康教育的重要性。所以，促进幼儿健康快乐的成长，必须为幼儿创建一个健康的物质生活环境和心理生活环境，要扎实并坚持不懈的做好幼儿园的健康教育工作，培养幼儿的健康行为，使他们从小就具备良好的品格和习惯，学会在生活中保护自己，帮助他人。