1. 积极、主动、自然地打招呼。
2. 面带微笑。
3. 见到长者能配合鞠躬礼打招呼，两腿并拢，女孩子双手搭握，男孩子双手自然垂放。
4. 见到同伴可以挥手打招呼、微笑点头。
5. 上下楼梯，可挥手打招呼。
6. 语言表现：您好！老师好！小朋友好！早晨好！
第一阶段：环境熏染：在幼儿园屏幕上滚动播放：今天，你打招呼了吗？和幼儿正确打招呼的照片。引起幼儿模仿的兴趣和愿望。集体活动：各班级进行礼仪教学活动：说，你好。小班重点在区分不同年龄的人，如：长辈、同伴，有不同的称谓；区分不同的时间，如，“早晨、晚上”中班渗透加入不同的地点，不同的环境；大班，学习配合不同的体态，如：微笑、挥手……
第一阶段的家长工作：1.家长会进行整体的宣传和布置，帮助每位家长了解此礼仪行为的对幼儿终身发展的意义、要求和实施途径。2.家长礼仪行为培训，良好的大环境是使幼儿收益的极佳途径。
第二阶段的家长工作：1.利用校讯通平台给全园家长发放：有礼貌打招呼的实施目的、方法、途径和注意事项2.录制规范打招呼的视频，并在幼儿园网站上进行共享，引导家长学习规范的礼仪行为。3.开展家长礼仪培训第一课---打招呼，引导家长来园进行现场礼仪行为培训
第三阶段：环境渲染：幼儿园悬挂“快乐打招呼”标识旗；全员教职员工参与活动，与同事及幼儿打招呼集体活动：各班级教师带领本班幼儿在全园参观，并主动与遇到的不同年龄、不同身份、不同性别的老师有礼貌地打招呼，利用谈话和幼儿回顾活动中的问题和活动的收获，增强幼儿的自信心。
第三阶段的家长工作：每个阶段的家长工作都是很重要的，做好家园工作，才能使幼儿的行为养成一致化，在最后一个阶段，家长要多一些社会实践活动，如利用外出、做客、参观、游园等多种形式，引导幼儿实践有礼貌地打招呼。
一个习惯的养成最少需要21天的练习，每位教师要有恒心和耐心
兴趣是最好的老师，游戏是幼儿的天性，每位教师要善于利用游戏，玩中学，学中玩，引导幼儿养成良好的礼仪行为。