途径：妈妈在一张白纸上画一个圆。过程：妈妈引导孩子，问孩子你看到这个圆后想到了什么，孩子可能会说，月亮，月饼，柿子，苹果等物体。这个时候，家长就要再引导孩子在圆上添加几笔，把他想象的东西画出来。意义：这个过程，培养孩子辨别图形的能力外，还增添了画画的乐趣，丰富了想象力。
途径：妈妈在一张白纸上画一根线。过程：简单的一根线，可能孩子不会想太丰富的东西，毕竟孩子缺乏这方面的概念。妈妈就要引导孩子，启发孩子，问他平时看到的什么东西是直的。孩子可能会想到油条，木棍，尺子等。这个时候，家长就建议孩子可以画出他想象的东西。意义：画直线，可以让孩子学习线条知识，并丰富孩子的想象力。
途径：妈妈在一张白纸上画长方形。过程：长方形可以想象的东西就多了，这个时候，孩子可能会想到桌子，窗户，书本等。这个时候，妈妈可以告诉孩子自己想象到的一个东西，这个东西比较复杂，然后能诱导孩子往更复杂的东西去想。意义：复杂一些的图形出现后，孩子的想象力就会更上一层楼。在复杂图形的过程中，妈妈要做的就是诱导，孩子讲出一个物品后，你也要讲出一个，这样，可以形成竞争。
途径：妈妈在一张白纸上画较复杂的图案。过程：基础的想象被打开，妈妈们就要开始复杂的想象了。这个时候，妈妈可以画更复杂的图案或者是结构，但是这些东西，尽量画孩子熟悉的，也利于孩子发挥想象，并接近真实的想象物体。意义：复杂的图形，其发挥想象的空间就更大，这个时候，孩子说出来任何的东西后，家长不要嘲笑孩子，因为想象本就是天马行空的。在这个过程中，多给孩子鼓励才是关键。
总结：画画是我推荐的培养想象力的第一重点。而且形式是多种多样的，过程是丰富多彩的，不仅能培养孩子的想象力，而且能让孩子有充分的参与度。
途径：妈妈指着一片望不到头的小树林，问孩子树林那头有什么，树林里有什么。过程：在公园或者是花园的时候，如果遇到成片的花海或者是成片的树林的话，家长可以问孩子花海里会有什么，树林里会有什么，树林尽头会是什么。孩子可能会告诉你，他看到了精灵王国或者是动物世界等。意义：看不见的永远是孩子充满好奇的地方。所以，用这种方式不仅增强了孩子的好奇心，而且想象力也随之被开发，还能增加孩子的探索精神。
途径：陪海子在海边，或者是河边，欣赏风景的时候。过程：海无垠，河有边，流水不尽汇大海。这个时候，需要妈妈们引导孩子们想象一下，海的尽头会有什么，河流的水流到了哪里，那里会有什么，让孩子展开猜和想，想象的翅膀就一下子打开。意义：水是活的，孩子的想象力也是活的，而且海里的生物又充满神秘感。海洋类的动画片又较多，所以，用水培养孩子想象力较为合理。
途径：带孩子去爬山，矗立山顶，遥指他方的时候。过程：爬山的时候，也是开展孩子想象的时候。山后有山，山外有什么？山接天，天有仙，仙若何？这全是可以让孩子在这个时刻想象的。意义：山的故事较多，在平时的时候，孩子也听过许多山林的童话故事。所以，这个时候，让孩子就山外展开想象，也可以随机讲一个故事。
途径：父母经常带孩子到游乐园玩，这是一个锻炼想象力的好机会。过程：在游乐园里，有好多的建设或者是设备是孩子熟悉的，多是来自动画片的。所以，让孩子想象一下动画片，然后把几个动画片的角色串在一起，让他讲故事，讲故事的过程，其实就是丰富想象力的时候。意义：熟悉的东西，给予改编，其实也是发挥想象力的过程。不要只是以为天马行空，凭空造出没有的东西才是想象力。
总结：旅游或者是外出玩耍是我推荐的最适合想象的第二个方法。对于孩子来讲，因为在旅游或者是外出玩耍的过程中，会接触到许多新鲜的东西，或者是有一些无法接触到的远处的东西，这个时候，让孩子展开想象的翅膀，去想，去猜，是非常适合的。