精神分析培训

目前国内绝大多数的精神分析课程都采用针对单个概念举例的方式讲解，而未能在一个个案中集中表现这些概念和技术，更没有老师能够在一次工作坊中解读个案的连续疗程。随着咨询的进展来解释移情、阻抗等概念，以及自由联想、释梦等分析技术。在本课程中徐凯文老师会带领学员解读完整咨询流程中初次访谈、评估和治疗等环节，采用生动活泼的形式讲解精神分析的概念和技术，如阻抗、移情、反移情等是如何在咨询中出现的，在有心理创伤的个案身上有怎样的特点。了解引发危机状况的深层创伤的治疗方法、策略和方向。精神分析培训理论的基本介绍早期精神分析理论主要观点①意识与无意识意识是与直接感知有关的心理部分，无意识是包括个人的原始冲动、各种本能及与本能有关的欲望。这些冲动和欲望受风俗、道德、法律的控制而被压抑或排挤到意识阈之下，但未被消灭，仍在不自觉地积极活动和追求满足。被压抑的欲望以性欲为主。在意识与无意识之间，还有前意识，即无意识中可召回的部分。②释梦梦是通向无意识的迂回道理，通过释梦，可以发现神经病患者的被压抑的欲望。梦分“显梦”和“隐义”。梦的工作方式有4种：凝缩、换位、戏剧化和润饰。③里比多正常情况下，它可在正当性活动中发泄，但在失常时会迂回到非正常的道路,附着到别的活动,包括科学和艺术创造，此即弗洛伊德所谓的“升华”。社会风俗、制度、宗教以及精神病都与“里比多”有关。④快乐原则与现实原则婴儿的初级心理系统的特点是顺从心理冲动、追求快乐，这就是快乐原则；同时，人生活在社会中，道德、法律等都要求人们克制本能冲动，适应现实生活，否则不但得不到快乐，反而会痛苦，这就是现实原则。⑤生的本能和死的本能生的本能指向生命的生成和增进，代表着爱和建设的力量，而死的本能则体现着恨和破坏的力量。⑥人格结构人格由本我、自我和超我组成。本我由先天的本能、基本欲望组成，同肉体联系着并从中得到能。自我是有意识的部分，处在本我和外部世界之间，根据外部世界的需要而活动，同时控制和压抑本我。超我是社会规范的内化，亦即良心。精神分析培训课程内容介绍一、精神分析课程内容精神分析取向的心理治疗（初级）授课大纲主题：为什么需要心理治疗——有病，还是本性主要内容：1精神分析发展的历史2心理治疗的作用和应用教学目标：1了解心理治疗产生的历史背景2掌握心理治疗基本原则主题：精神分析之旅启程——从潜意识到移情主要内容：3精神分析的基本理论4精神分析的基本概念教学目标：3经典精神分析理论4客体关系理论5依恋理论主题：心灵之旅启程——走进每个人的世界主要内容：1设置2初次访谈教学目标：1掌握心理治疗主要设置2掌握怎样开始访谈主题：她/他是一个怎样的人——精神分析治疗的评估主要内容：1倾听——评估的态度2获取信息的方法3评估的主要内容教学目标：1理解和掌握心理治疗的态度2倾听听什么？3掌握会谈技术在评估中的应用4掌握评估基本框架主题：治疗关系、治疗伦理和治疗结束？主要内容：1心理治疗的基本过程2何时结束？3怎样结束？教学目标：1心理治疗的过程、期限和界限2应对分离焦虑3结束什么，不结束什么？案例讨论与演示：一例恐惧症病人的精神动力治疗注意：长程咨询完整个案展示讲解，全天超强度，请学员做好拖堂准备一对多无间隙车轮战，各组长务必提前制定小组规则，保证组员秩序。课程收益：掌握精神分析重要的理论和技术：阻抗、移情、反移情、防御机制、自由联想、释梦等；能够站在精神分析的视角看待来访者的问题，开展独立咨询；学习和掌握心理咨询完整疗程，学习如何对同一个案开展多次连续咨询；学会用精神分析解读心理创伤，了解创伤治疗的方法、策略、处理原则；掌握心理创伤类型个案在移情、反移情、防御机制等方面的独特性；和同辈分享经验，可建立相互支持的长期联系。