复习迎考
复习方法和技巧
系统复习法。系统复习所涉及的内容繁多，时间长。一般说，周复习、月复习、期中复习、期末复习、大考前的复习都是系统复习。现在，科任老师带领大家复习的方法无论是“三轮复习法”，还是“四论复习法”，都是系统复习。在系统复习的基础上，对于一些重点难点，也要进行重点复习。唯有对所学知识进行系统复习，全面复习，才能把握所学，战胜考试。系统复习对我们有四大功效：（1）回忆重现，使知识巩固化。（2）举一反三，使知识熟练化。（3）融会贯通，使知识系统化。（4）综合运用，使知识能力化。五步系统复习法 ：第一步：精读课本。 这一步是最基础的复习，也是工作量最大的一步。旨在掌握哪些比较分散、零碎或易忘的知识点。具体做法是：逐字逐句阅读课本，用有色笔画出有关的词句，尤其是基本概念和基本原理。要划分它们的层次或句子的成分作分析，找出其实质，及适用条件，及范围，，并作批注。对于元素化合物和化学实验两大部分内容，要力求准确记忆、回忆、理解，并标出元素及其化合物的结构、性质、制法和用途，注明实验的仪器装置、操作步骤、实验现象及注意点。化学计算重在讲究方法，对具体算例寻其根本原理，列出文字表达方式，搞清它的逻辑推理变换。这一步复习要求细致准确，面面具到，重点难点标记清楚，尤其是以前疏漏的知识点，要采取补救措施，特征是建立记号系统，在原文上作记号。可以是划线、标记、归纳、编号、批注等，为下一步复习作基础的准备。第二歩：粗读课本。这一步只阅读记号系统所标记的内容。这一步复习的目的是理清各部分内容的知识点在教材编排体系中的前后序列，大致记忆页码位置，及知识点在某页的方位角落。做到一提到某个知识点，就能想起课本中的这个知识点有多少篇幅，写了什么，并能很快地把它找出来。为第三步复习做准备。同时，使各部分内容在大脑中形大致的整体轮廓。在这一过程中，复习者能领悟 到很多知识间的内在联系。促进思维的发展。第三步：读编习题。习题所对应的知识内容，往往是重点、基础要求，或者是考生在学习中经常疏忽的内容。大量地读题，可以使考生更进一步明确各部分的内容要求、地位，同时，也很具体而有效地检验了考生对各部分内容掌握的程度和运用知识的能力。编题是对课本知识的掌握的较高要求，也是考生大量读题后绩效的既综合又具体的体现。如果考生能对课本整体内容考核并编出一套合格的综合性习题的话，那就表明他对这部分内容把握得十分完善。即使不是这样，通过编题，也可以使考生的知识体系驱于完善，更加明确。集具体的做法是：大量地读题，适当地做题，并且在课本中核对每一道题有关的知识内容，通过读题做题，归纳总结习题类型和解题方法，对题作不同角度的改编，分析习题的关键和实质，找出编题者的目的和要求。这一阶段的复习，需要很强的分析综合能力，能使考生站在更高的角度看问题，把握实质。更有针对性地复习教材，全面完善自己的知识体系，并且，能使考生的思维能力有较好地提升。第四步：精读课本。这次阅读比第一次精读更具针对性，更突出重点、难点、关键性知识，更注重考生掌握较差的那部分知识内容或技能。因此，阅读面比较小，速度也可以相对快一些。这次精读对知识的掌握要求较高，不仅要掌握知识点和知识体系本身，而且要考虑针对某一具体内容能编出什么样的题目，提出什么样的问题。要站在出题者的角度来分析知识内容，更有利于把握知识之间的内在联系，更有利于找出容易被人忽略的知识要求。第五步：再粗读课本。这一次粗读要深入课本整体知识结构，要进一步理清课本整体的内在联系和来龙去脉，不象第一次粗读那样具体。具体做法是：阅读核对课本的目标及章节标题，自己建立一个新的全面的目标体系。在相应标题旁边注上自己需要的注意点，及能提醒回忆和联想的简单批注。过后，按照新目录回忆具体内容，并不时利用课本来检验和补遗。最后將一本或几本书的内容紧缩成一片或几片纸上的条目，这就是适合自己的精当的复习提纲。通过以上五步复习，考生基本上建立了自己的知识体系，但比教材体系更具体，更适合自己的思维特点，为进一步学习和解决问题打下了良好的基础。同时，也大大提高了自学能力，由“学会”变成了“会学”。
要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识要素进行分析、归类，做成思维导图、或知识树、或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清楚方面记忆、温习、掌握。同时，要把新知识和旧知识联系起来，揉合，形成完善的知识体系和知识网络，这样，能够促进理解，加深记忆。
做题时要注意反思、归类、整理出对应解题思路。每做好一道题，都要对该题的解题方法和技巧进行分析、归类，整理出该类题目解题的基本思路，以后碰到这一类题目，马上就能找到解题思路和方法，省去了许多时间。而且还能锻练解题能力。遇到错题（无论是粗心做错，还是不会的），要把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集（错题集要分类），当我们再复习时，它就是重点复习的对象，就不会出现类似的错误了。
要有自己的科学的复习计划。计划促进学习进步、保证目标实现的有力保障。1）计划要科学合理的安排复习和作息时间。2）计划目标要切合实际，以稍高一点为宜。3）计划要留有余地。4）计划要定期检查，及时修整。5）计划要有科学的落实措施和监督奖惩机制。
复习要走在老师的前面。科任老师经验丰富，知识娴熟渊博，重点难点把握准确，选题、解题典型而科学。所以，跟着老师复习事半而功倍。所以，一定要跟上老师的复习歩伐。但老师的指导是面向全体同学，尽量适应全体同学。但是每个同学的是不一样的，各自对课本的掌握是不一样，各人都有自己的优势和劣势，长处和短处，有时能跟上老师的进度，有时绰绰有余。所以，在复习时，既不能脱离老师的指导，又不要囡于老师。当觉得老师的复习的内容很生疏时，就要提前做好预习，找出重点难点，这样，不仅能跟上老师脚歩，还能加深理解和记忆。当觉得老师的复习内容自己已很熟了，可以滕出一些时间复习别的内容。这是主动复习，提高复习效率的方法。
要做好复习笔记。复习笔记是把握复习内容、重点难点的总纲，是把教材读薄的重要一环，使知识系统化的结晶。是回忆和巩固知识的最重要工具。无论使用哪种复习方法，都要做复习笔记。复习笔做得越精蘸越好。
复习要走在遗忘的前面。心理学研究表明：遗忘在学习之后，马上开始。而且遗忘的进程并不是均衡的。最出遗忘很快，以后逐渐缓慢。“保持是遗忘的函数”。学得的知识在一天之后，如不抓紧时间复习，就只能剩下原来的25%，随着时间的推移，遗忘的速度会减慢，遗忘的数量会减少。德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，学习要勤于复习，而且，记忆时的理解效果越好，遗忘的越慢。复习永远比记新材料更重要。学过的知识一定要赶早复习，要反复高频率的复习，复习，复习，再复习。如果能坚持挺过15天以后，复习的次数就少多了。
复习时要做好四件事情： 1 偿试回忆。就是下课后及时地把老师上课的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听课的效果。提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成勤于思考的好习惯。2 看教科书重点，看偿试回忆想不起来、记不清楚、印象模糊的部分、高度概括课文内容的语言及有利于记忆、带提示性的语句。3 整理笔记。把上课时没有来得及记的内容补上，把记得不准的部分更正过来，以保证笔记的准确性和完整性。4 看参考书时把精彩的内容、精彩的题目，及时地摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良好循环。
及时做好系统复习。学习了一个星期、一个月、或一个单元后，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这把学过的知识条理化、系统化，久而久之，所学知识就能很清唽地印在大脑里。
要在理解的基础上复习。实践证明，理解后的知识易记难忘。理解是记忆的前题和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行。这就要求考生必须做到：上课高度集中注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。
复习方法要因人、因时、因内容而异。