苏教版三年级下册58页
什么叫内内涵什么叫外延
备课的第一步 通读教材文本，提出自己的疑问 通过阅读教材，我们发现第一课时的教材有两个内容，课本上分别标出１１，２。 １.面积的概念 2.面积大小的比较 教材中供有几个图数行字，怎么教呢？这就是我们最大的疑问
备课的第三步 利用动词+名词格式，确定教学重点 关于什么是重点，如何写重点，我们的老师在这一些方面，有不同的看法，都有一定的道理。但我个更偏向于人教社的张老师所说的，重点与难点的书写格式为：动词+名词其中动词仅有三个选择：了解（认识）、理解、掌握名词没有什么选择的，有一些老师写了很多，但我们要相信编写教材的人专业水平。名词的唯一选择：课的标题！根据以上分析，确定教学重点：认识长方形和正方形的面积（的概念）
备课的第五步 利用概念的内涵确定教学难点 小经验：内涵就是一些集合，这一些集合的交集正好等于概念的外延（的集合）。 在 长方形和正方形的面积 中，课本上是这么下定义的： 黑板面的大小是黑板面的面积。 它的内涵为：（１）面积是一种大小 （２）面积是面的大小 大小好理解，因为我们学过了数的比较大小。不是难点 教学难点：理解面的大小。
备课的第六步 回扣重点难点，构思板书标题：长方形和正方形的面积一 什么是面积二 面积的比较
备课的第七步 根据板书 进行教学设计１、出示课本58页图。问这幅图有哪些长方形？有正方形么？2、对其中的长方形：黑板和课本封面，它们的周长哪一个大，哪一个小？{我们查阅了不课，没有铺垫，没有为面的大小做铺垫，我们则设计了上面两个问题做引入，你看是不是效果不一样了！}３、黑板和课本封面除了周长不同之外，还有什么不同吗？请自己独立观察，三分钟后，与同学交流（从而引入新课，突破概念的难点）其他的教学步骤，同理进行。请独立完成。
备课从参考他人的课开始