幼儿不怕不怕舞蹈教程

幼儿不怕不怕舞蹈教程这一问题先要明了幼儿怕不怕。 我们知道;幼儿的生理，心理，心智都是处在生长发育时期，这一时期的发展是有一个过程的。在这一过程中幼儿对于外界事物都有一个由陌生到了解的过程。面对陌生的事物时怕是正常的。这从心理学角度讲有一个从陌生到熟悉的过程。在这一过程中家长，老师应该有一个正确的引导。因而了解怕的原因是来自不正确的引导比如大人吓唬幼儿；家长对幼儿的过分保护，不让自己的孩子接触外界；成人对幼儿的关心不够引起幼儿的寻求保护，关注的心理；第一次接触的事物；外界事物包括电视剧等唬人的东西等等。这些随着幼儿身体健康成长有些会渐渐地消失，有些在心理上会留下极深的印象。而舞蹈教程的作用就是帮助幼儿身心发育的“一付良药”。 儿童舞蹈可以培养幼儿的艺术兴趣，展示幼儿的生活世界的美，从而让幼儿面对陌生的事物有一个感受熏陶的过程，从而增加幼儿在成长中的创造力。 儿童舞蹈还可以纠正幼儿们形体上的某些不良发育，促进他们的身心发展，并有利于他们的身体，气质，风度，仪表等方面的健康发展。其好处还可以从以下几方面看：　　一、通过舞蹈教学开发幼儿们的智力　　四——六岁年龄段的儿童刚刚接触学前教育，学习内容比较简单，学习负担比较轻松，其精力完全可以投入到舞蹈专业课上。在这一时期，打好专业基础待其上学之后再转向以文化课学习为主，专业课学习为辅，相辅相成，互相要时期，其身体若任其自由发展，会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，如果在儿童时期就对其进行舞蹈形体训练，可促进的教学模式，这样可以在学业和专业两方面获得双丰收，促进儿童德、智、体全面发展。　　四——六岁年龄段的儿童理解能力较差，特别是在同一个时间内完成听音乐，做动作，思考问题，这对她们来讲比较困难，难以取得音乐节拍与形体动作的一致性，需要一段时间内的训练。这样要求幼儿在舞蹈教学中一点一滴的成长。　　从教理讲清每一个动作的要领，能让儿童通过形象生动地讲解，增强她们对动作的感性认识。并在动作和节奏的关系的实践中：一定时间内，听节奏，想动作、做动作]促使儿童的小脑和大脑同时启动，一是能够提高她们的注意力，二是能够促进她们思维发展，使她们的听觉、视觉、思维等方面都有了新的飞跃。可以说幼儿早期舞蹈教学是开发孩子智力的最有效的方法。　　二、通过舞蹈训练，促进幼儿骨胳发育，提高她们的身体素质　　四——六岁年龄段的儿童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常强，故而从幼儿开始训练舞蹈，可以纠正一些不良习惯导致的形体毛病。比如，有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致的小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的轻微驼背等不良形态。有的孩子体质虚弱，经常生病。还有的孩子有“X型”腿型，有的肥胖，腿短等等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后能得到矫正和改善。让幼儿从开始进行舞蹈训练，就可以改善形体，提高身体素质增强她们的体质。幼儿也在练功的基础上有了孩子功底扎实，软度、开度、力度达到一定程度后，不容易回功，而且动作的协调性、摸仿能力，乐感也会日趋完美。　　三、通过舞蹈训练，培养幼儿奋发向上的心理素质　　对于四——六岁年龄段的儿童来说舞蹈训练是很艰苦的。很多孩子刚开始练功时，因为苦，因为痛而流泪。经过老师的引导懂得一些基本的道理：只要努力拼博，汗水，泪水都不会白流，汗水、泪水会变成奖牌、掌声和鲜花的。　　这样舞蹈教程的每堂课，都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不惊心，需要每个儿童的刻苦努力，持之以恒。这在儿童成长发育阶段的身心健康具有重要意义，四——六岁年龄段的儿童是舞蹈启蒙教学效果最佳时期可以培养健康向上的一代，因此，舞蹈教程是启蒙教学应从小抓起，从现在抓起。