读书： “读书破万卷，下笔如有神。”这句话想必大家都耳熟能详吧。小学生一开始写作文，其实他是没有任何概念的，他大概晓得作文就是说话吧，把看到的、听到的用最直白的文字写下来。看书的目的就在这里，可以美化语言。比如：描述家门口的一条小河。（下面是两种写法，哪一种更好呢？） （1）我们家门口有一条小河，里面和有很多漂亮的小石头，还有很多小鱼游来游去。 （2）我们家门前有一条弯弯的小河，河水非常清澈，就连水底的小石头都看得清清楚楚；数不清的小鱼摆动着扇子一样的尾巴游来游去。 注意，可以选各类书籍让小朋友读，这样可以激发他的阅读兴趣。不一定局限于作文书、语文书，就算故事书，里面也有很多优美的语言呢。
观察： 要培养小朋友的观察能力。有些东西靠想象是想不来的。就说最简单的——写小白兔（小朋友一般都比较爱养的动物）。如果平时不观察，怎么知道小兔子是三瓣嘴（大人当然都知道）？怎么知道小兔子吃东西的时候嘴是怎么动的？怎么知道小兔子耳朵上有红红的血丝呢？等等等等。
旅游： 平时多带孩子出去走走，见多识广嘛。我们国家是个多民族的国家，去不同的地方可以感受不同民族的风土人情。很多人会说，从网上搜啊，网上什么都有。网上搜到的会比看到、感受到的更直接更生动吗？这点不用我多说了吧。就算没有时间去远的地方，周末也可以去郊外踏踏青，城市里很难清楚、全面的观察到四季的变化。END
首要的就是要自己写。很多家长看到自己的孩子绞尽脑汁也写不出来，就会说，“妈妈说一句，你写一句。”这是万万不可取的。这样只会让孩子养成惰性。以后更写不出来。
背诵： 背诵课文是语文学习的基本环节。课本中的文章都是经过严格筛选的典型范例，对于小朋友来说，多背可以让他了解到其中的语言组织，写作内容等，以后就不会出现写文章不知道写什么的问题了。
摘抄： 和读书结合，把读到的好词好句、名言名句都摘抄下来。想必很多家长在学生时代都有摘抄这种经历吧。在作文中用到名言名句能增色不少呢。事实证明，这一点是非常有效的。
引导： 小朋友开始写作文一般都不知道从何下手。这就需要大人多引导。比如写《我的妈妈》。可以先引导他说出妈妈的外貌是什么样的，然后再引导小朋友说出妈妈好吗？为什么？。这样，把自己说出来的一组合就是一篇作文啦。但要注意，一定要让小朋友说真话，不能从小给孩子养成编作文的习惯，编一些大、空、假的作文。
日记： 这里的日记不是每日一记。当然，如果小朋友每天都愿意写的话当然最好，之所以不是每日一记就是因为作文是大部分学生的老大难。如果强迫小朋友每天都写，很有可能会出现记流水账的文章，这种习惯上了初高中都不好改呢。强迫甚至有可能让他厌恶作文（叛逆心理）。 所以一定要循序渐进。只要一天中发生了什么特别的事情就可以写下来，比如过万圣节啊、比如今天自己在家整理房间大扫除啊、比如今天去别的小朋友家做客啊，等等等等。
借鉴： 我在应对我的学生（高中）写不出作文的情况时，我会告诉他们，实在写不出来，可以找一篇同题或同类的高考满分作文抄一遍，并背诵其中精彩部分。这点对小朋友依然奏效。可以让他在作文书中找一篇抄一遍。（小学生的作文题目比较简单，题材、类型比较少，很好找）这就是所谓的借鉴法，比较适合现在的应试教育。
鼓励： 小朋友写作文难免会出现这样那样的问题，不要任何问题都用大人的思维去想，只要不是原则错误，都不要坚决否定孩子。一般出现错误时，一定不能直接批评，说：“这样写是错的”。更不能说：“你真笨，这么简单的作文你都写不好。”这样会给小朋友留下阴影的。要注重引导、鼓励。如果小朋友的作文写的很好，还可以通过各种途径发表到一些小学生的刊物上，这样会激发他的写作兴趣。
最后，想要提高孩子的写作水平，就要用身边的任何事例做教材。写作水平的提高也不是一朝一夕的事情，家长要有耐心哦。END
以上文字纯属个人意见，各位家长仅作为参考