第一．从细节上做文章。 因为很多的优等生他们的英语成绩已经在120以上，这说明他们已经具备了扎实的英语基础和熟练的英语运用能力，他们出现的问题多数都是一些细节，比如单词的拼写，词形的变化，同义词的辨析，时态的运用及地道英语的表达等都是他们容易出现问题的地方，尤其是名词和动词的同义词辨析，更是他们难易把握的地方，所以在第一轮的复习当中，一定要把每一节课准备精细。首先，知识点一定要全，对于高考的考点一定要做到心中有数。其次，对于优等生中普遍的问题一定要讲到他们让他们清清楚楚，明明白白为止，并配以大量的练习加以巩固，直到他们真正掌握。
第二．加大阅读量。 阅读是英语学习的最基本的技能之一。在历届的高考中都占有绝对的分值，可以这么说，阅读能力的提高是学生提升英语成绩的关键所在。它不仅涉及到学生对于词汇，语言的理解及作者意图的把握，实际上也是对学生综合能力及语言感觉的一种考查。对于这些优等生来说，课本上的阅读量远远不够，要想达到英语成绩质的飞跃必须博览群书，比如英语的报刊，杂志，小说，英语的歌曲，电影，以及网上的很多文章都是他们可以阅读的对象，这种阅读不仅能在短时间内使得他们的词汇得到迅速的积累，也使得他们能紧紧的把握时代的脉搏，知识和眼界也得以不断的更新和开阔。从而为他们英语的学习创造了一个良好的语言环境。
第三．有针对性的进行询问和单独指导。 并经常检查他们的作业和试卷，对发现的问题逐一解决，并加强他们在这一项中的训练。比如在平时的完形填空练习时，我发现大多数优等生的失误基本上是集中在对同义词的辨析上，而这一点正是近几年高考重点考查的项目。针对这种情况，我一方面找一些动词和名词词义的辨析题让他们去做，并仔细推敲每一个词在这一特定的语言环境当中的具体含义，同时也教他们将这个词放到句中反复的阅读来把握语感。在平时的词汇讲解中，我也将同义词的辨析作为重中之重，用最通俗最易被学生接受的语言解释清楚。然后我又找些跟高考难度相当的完型填空让他们去做，再针对出现的问题及失误的原因一一分析，从而帮助他们走出失误，争取在这一项上有所突破。
第四．写作的训练坚持天天不断。 首先从翻译句子入手，先是书面翻译，再到口头翻译，日日不断。对于句子主要是检查细节，比如时态是否到位，动词运用是否最为恰当，介词，冠词等一些小词是否有遗漏现象，语言表达是否地道，句型是否合适等等，一旦发现问题及时纠正并及时配以类似句型强化训练。同时，给他们一些优秀的范文让他们背诵，其中包括正在复习的课文中的重点段落等等。