响片 球 食物 牵引绳 狗狗
这个问题对于不同的人有着不同的答案。我的理解是：对于初学的人应该一个科目一个科目的操作。这样更容易看出成绩，给自己增加信心。先选择出犬最容易做的科目来训，当这个科目训到能80%左右可以服从主人手势加口令指挥后，就可以训第二个科目；或者是这个科目主人可以在安静环境中指挥它完成后就可以开始训第二个科目。训第二个科目时花两分钟复习第一个科目或是把两个科目组合起来打乱顺序训，如果两个科目同训练应多奖励第二个科目，少奖励第一个科目。然后再以此类推增加科目的数量。当犬和主人对训练都适应以后，就可以同时训练两三个新科目。
对于有一定经验的同学来讲可以根据犬的特点选择好它的全部训练内容，然后根据训练内容选择四五个简单的科目同时开始入手训练（如果是要参加比赛的犬，可以根据比赛的要求来选择几个科目入手训练）。同时对几个科目进行训练，我们不要求犬各科目立即达到很高水平。当这四五个科目达到训练要求的30%至40%水平时就可以增加其它科目。训其它科目时要复习前面的科目，让前面的科目也在一点一点的进步。在这时期有个别的科目我们可以安排重点训练。这个重点训练的科目不是永远不变的，应该根据训练的需要来调节重点。这样我们的犬从整体上讲每一个科目都在进步。这种训练有点像小孩读书：每一个学科都在同时学习，每一个学科都在同时进步。各种学科的进步与身体的成长都是同步进行的。当小孩成年后他自然也就学有所成。训犬也是个道理，不是把一个科目训到高水平后才训第二个科目，这样反而会让犬的行为固定化，让犬失去表现其它行为的机会。例如：如果长期固定只训坐这一个科目，训上一个月后犬对坐科目就会表现得很“执着”，并且坐科目可以达到很“很高水平”。但是经过这样的训练，犬见主人后就只会坐下，它不会表现出其它行为了，主人就失去了捕捉其它行为的机会。
训练中会出现这样的现象：一两个月训了十个科目， 其中有个别科目表现得很精彩，感觉可以与别人训了一年的狗相比；其它科目表现却平平，这是正常的。还是拿小孩读书来比喻：有些小学生的口算能力比某些大学生还要强，但这个小学生的总体能力达到大学生水平了吗？显然没有。所以我们不要把才训一两个月的狗拿去和网上那些优秀视频对比，我们要看到犬的总体能力的进步，踏踏实实的训练，慢慢的就会发现自己的犬越来越优秀。
既然可以同时训好几个科目，那科目组合也是有一定规律：一般是运动量大的与运动量需求小的组合起来训。如抛物衔取就是需要犬大量运动的科目，就可以与卧（或躺下）科目组合起来训。这样一动一静既可以让犬得到适当休息，也可以训练犬动静的转换能力。
训练不只是人的事，也不只是动物的事，所以当主人与犬两者配合有一定默契后就可以适当多安排科目一起训。如果犬或人有一方领悟吃力或是初学训犬者才建议在训练的第一周只训一个科目。第二周训第二个科目。第三周把两个科目结合起来训。我所说的“第一周”“第二周”只是一个大概的时间段，不是指一个星期。因为有可能两三天就达到一定效果就可以进入第二个科目训练。
另外初训者先不急于马上训科目，而是要多于它玩，观察犬的行为爱好，先安排犬最最喜欢的行为作为第一个科目，让犬与主人更早的体会到训练的乐趣，这也是入门的最好方法。越到后面科目越难，但因为有了前面的基础，犬更容易懂主人的意思，后面难的科目训起来反而会变得容易。
我以幼犬开始训练为例说明一下训练计划的安排： 2月龄至8月龄主要培养犬兴趣爱好，让它喜欢上玩具、喜欢上与主人玩、喜欢上做各种动作。在这期间社会化训练也是重要的环节，在确保犬健康的情况下尽量多带犬外出玩耍。犬来到这个世界上与人来到这个世界上一样，需要通过各种方式来认识世界。这段时间的狗就像一个笨笨的小孩：有时候走路会摔跤、遇到陌生环境缺少自信、乱咬东西、排便没有规律、遇到比自己的强的对手有些是害怕（有些是不知天高地厚反而去攻击）、亲热陌生人、追车追动物等等。这一切对人来是坏习惯，但对于才来到这个世界的狗来讲是他们学习、认知、 适应现代社会的过程。 大家可以想象，六岁以前的小孩是不是与狗狗很相似？ 这段时间我们要尽量多用诱导和捕捉法，让犬的各种对主人有利的行为得到正增强，得到奖励。如：坐、卧、立、躺、滚、叫、咬、匍匐、嗅闻、跟随、拉主人跑、与实力相当的狗嬉闹、进笼（窝）睡觉、过低矮的小障碍、上下楼梯、衔小件物品、搜索玩具、短距离追踪、与主人拔河、在主人面前撒娇耍赖皮、适应轻轻的拍打和抵抗其它轻微的压力等等这一切行为和能力我都应该奖励它，开发犬的行为。这一阶段的训练更像幼儿园的教育模：鼓励、认同、赞赏、引导成为主旋律。 我们怎样来考核犬的成绩是否合格呢？也就是说我们这段时间达到的目标是什么呢？ 本人认为在系上牵引绳（或不用绳子在安静环境中）、在主人的引诱和口令指挥下，犬能基本完成上面的行为就达到了训练目标。这个目标对于我们普通家庭玩伴犬的要求来讲就算是很优秀了。 但对于我们有更高要求的发烧友们这仅仅是训练的开始。这段时间的训练主要用鼓励的方式奖励犬各种行为，但家庭伴侣犬的训练有一个非常棘手的问题，就是有些行为如果不加以及时制止就会影响到我们的生活甚至造成“必须送走它”的严重后果，如：乱叫的行为、在楼梯间乱排便的行为。针对这样的情况，我们就要具体问题具体解决，灵活运用在外面固定地方排便；然后抓紧时间纠正它乱叫乱排便的行为。如果你有固定的犬舍，这个问题就不用那样急切。总结这一段话就是：在2至8月年龄期间，除了坐立、站立、跳高的硬障碍和飞身扑咬不能训之外，其它科目都可以训练。这个2至8月也不是死的规定，有可能提前一点，也可以延后一点都算正常。
9月至一岁半的犬我们应该在前面的基础上复习提高，增强犬完成科目的能力，让犬可以在脱绳的基础上在有干扰的环境可以专注训练。我用100分制打分来讲解。前一阶段2至8月，我们让犬的平均成绩达到50至60分就合格。这一阶段我们让犬的成绩达到70至80分就合格。这段时间我们使用正面技术和负面技术结合手段训练，把原来以正面技术为重心的训练变成正负结合的训练。
一岁半至三岁这个时期有点长，如果是一般的玩家，仅为娱乐，那训练的时间不用太紧，可以采用：休息几周时间再训，训几周时间再休息的模式。因为这段时间犬对科目已经相对比较稳定，我们的训练要求是：“完全服从主人口令”、达到“一令一动”，犬的动作要干净利落，准确无误。如果你的犬是为比赛而训，这一阶段训练就要围绕比赛的赛制进行系统化安排和细节的调教，包括对主人自己的行为举止也要按照赛制的规范进行操作。如果是比赛那时间长度安排应该比上面讲的有所增加。这一阶段训练的目标就是尽最大努力达到比赛的完美要求，所以要利用我们所懂的全部知识和技术手段把犬推向最高成绩。
那如果我们接手的是一只成年犬又怎样开始训呢？安排训练的程序与前面讲的也差不多，我的经验是：参照上面的程序先花两三个月时间让它学会计划中的全部科目或大部科目；然后再花一段比较长的时间让这些科目达到或接近完美的程度。
那么怎样安排一周的训练时间呢？ 玩伴犬和比赛的犬一般情况可以每天训1至4次，每次训10分钟时间左右，一周训四天以上。这十分钟训练不是死规定，而是根据不同的犬有所变化。原则是：训到犬最兴奋时，再训一会小就要停止训练，不能在犬兴奋度已经开始下降了才停止训练。这样犬会期待下一次再与主人玩，并且犬的记忆里面都是最快乐的事和当日最好的训练训练效果。下一次训练它就会以最好的一面展示给训导者。所以结束训练的时间很重要，兴奋只有5分钟的犬我们可以在训4分钟就停止训练，然后休息。兴奋时间短的犬可以采取每天增加训练次数的方式来弥补训练时间的不足，每一回训练中间要最少间隔一小时以上。以后随着训练的进步慢慢延长每一次的训练时间。一般情况达到10分钟内能连续兴奋的做科目就算是合格。因为大多数比赛也都是在十分钟以内完成。
对于扑咬这种费体力的科目，我们就不必照上面时间来训练，而是间隔一两天训一次就可以。在集训期也可以安排早晚一次，但训的时间一定要短，见好就收。 如果我们训的是工作犬：如搜救犬、刑侦犬。我们就要选择工作专注、兴奋时间长的犬，并且在训练中要慢慢延长它的工作时间，加强耐力的训练，达到训练工作持继时间半小时以上。
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