一、父母的话要有可操作性 要让孩子“听话”，家长的“话”要说的符合儿童生理与心理的发展规律。例如，你不可能让一个五六岁的孩子自己按时起床并整理房间，你也不应该在孩子玩性正浓时叫他马上停下来去做功课或睡觉——家长要能换位思考，如果自己也是个孩子，是不是能接受这样的命令？用简单的命令强制约束不如制订行之有效的措施和方法。例如，“要学习孔融让梨”这话说了几百年，孩子还是不听，因为让小孩子道德自律违反了孩子的天性。让孩子“听话”，最关键的是对孩子下达指令必须清晰明确，具有百分之百的可操作性，切忌含糊空洞的说教和讲大道理。孩子们最烦的就是家长们成天唠叨“乖，要听话”、“好好用功，努力学习”，这些缺乏量化指标的训诫除了让孩子产生厌倦心理外，起不到一点实际的作用。也许我们的教育理念从上至下都遵循这一贯的方法，小到家教，大到学校规章，都缺乏能让孩子们明确自己行为规范的实际操作规则。
二、注意说话的方式 家长说话的方式和语气，决定着孩子是否接纳你的意见。例如，你工作一整天后，拖着疲惫的身子回家，休息一下，并顺便读读当天的报纸。但是，女儿却一直嚷着要你陪她玩，她拉你的胳膊，把报纸弄成一团，可是你实在是无心跟她玩耍。此时，你不外乎用以下方式应对：一是命令指挥式：“你去找别的东西玩。”你想以命令的方式改变孩子的行为，多半会使孩子产生抗拒，与父母对着干。二是恐吓威胁式：“你要再赖在我的怀里，我就生气了！”这种做法会使孩子觉得自己是不受欢迎的，你是不爱她的。三是劝告训诫式：“别人看书报时不能打扰。”这意味着你的需求比孩子重要，所以孩子应该不顾自己的需求而遵照你说的去做，这样孩子会慢慢变得没有自我。四是提供建议式：“你为什么不去外面玩呢？”由你提供解决问题的方法，会让孩子感到你不相信她自己有解决问题的能力。以上四种说话方式都没有正确表达你此时的感受，孩子不能理解，却只感到是被你拒绝了，所以很容易激发孩子和你对着干的心理。有效的方法，就是放弃“你”的信息，采用“我”的信息。例如，孩子想和你一起玩，疲惫的你可以说：“我很累了，想休息休息，现在也没力气和你玩，你看怎么办呢？”这样，您自身需求得以满足的同时，还充分让孩子掌握了主动权，使她能发挥创造力解决她所面临的问题。你可以尝试着表达“我”的讯息，说出“我”的感受，这样会让孩子更体谅你，能帮助孩子成长，有助于良好的亲子关系的建立。
三、不要唠叨，以训练为主 有的家长，特别是妈妈对于不听话的孩子。束手无策，只好一味地唠叨，结果孩子越来越不听话。如果你发现你在不断地对孩子唠叨，这就说明是这个孩子改造了你，使你做他想让你做的事。换句话说，是他在制订规则，然后你来遵守这个规则。例如：强子是个13岁的男孩，他的任务是每周六晚上倒一次垃圾。他总是说他晚饭后再倒，或看完电视后再倒，或洗完澡后倒。但他老是忘了倒。一周接一周，所有的垃圾堆起来，一股食物腐烂的味道弥漫在整座房子里。他的妈妈很快地由催他倒垃圾的阶段过渡到唠叨的阶段。全家人不但要忍受垃圾的味道，还要忍受妈妈的唠叨。但这并没有对强子产生多大影响，他只要做好忍受唠叨的准备，就可以很快地忘掉整个事情。后来，妈妈意识到自己被强子拖进了唠叨的怪圈。于是，她决定重新掌握主动权。她告诉儿子，倒垃圾是他的责任，由于他的失职，全家人都在忍受垃圾的味道。接着，她警告儿子，如果他下次再忘了倒垃圾，她就要把垃圾放到他的卧室里。既然他不在乎房子里有垃圾的味道，那么他就应该不在乎跟垃圾睡觉。这次谈话是在一种幽默的、轻松的气氛下进行的，丝毫没有挑衅意味，但是直截了当。全家人好不容易又等到了星期六，但是强子又忘了倒垃圾。第二天晚上，当他打开被子准备睡觉的时候，发现被子里面塞满了垃圾。他的卧室顿时恶臭不堪。他得到的教训就是脏兮兮、臭烘烘的被单。洗被单是他分内的事，弄脏被单的后果他早就明白了。后来，强子再也没有忘记过倒垃圾。
四、告诉孩子必须做什么，而不是不该做什么如果父母以居高临下的姿态，总是对孩子说“不要粗心”、“不要东张西望”、“不准打人”、“不准在沙发上吃东西”等，这种责备的语气就会将孩子的注意力引向并集中于负面的行为，他会逐渐认为：我就是这样的一个“坏”孩子，而且他仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，比如孩子与同学发生冲突时，家长说“我想你其实并不想和同学打架，只是你没能控制你的情绪”，这样一句话远比打一顿更能让他学会如何与人相处。多用积极鼓励的方法，给一些建设性的忠告而不是贬低不是诅咒，帮孩子形成积极的自我意识，使孩子建立良好的自尊。
五、不要求全责备 有的家长往往以的标准来衡量孩子，不是站在发展的立场上，宽容地接受孩子由于缺乏经验与能力而犯的过失，而是小题大做、大发脾气，并且将孩子以往的所有错误重新数落一遍，引起孩子反感。为此，应该转换自己的教育方法：一是批评对事不对人。家长在批评孩子时，应当对孩子有全面的认识和评价，既看到孩子的过错，又看到孩子的优点长处，保护孩子的自尊心与自信心，应当向孩子解释为何受到批评，如何改正，避免再犯错误。二是使用有效的批评语言。家长对孩子的教育要简明扼要，不要反复唠叨。反复雷同的讲话内容，缺乏刺激与新鲜感，使孩子心生厌烦。除了特别重要的事情可以重复一下，一般的事情家长只需要说一遍就可以了。三是批评要慎重。批评用得过多过滥，会带来十分不良的后果。所以，从有利于孩子的心理健康、有利于孩子发展的观点看，家长应该着重奖励，少施惩罚批评。在以下几种情况下，家长不宜运用惩罚批评：孩子能力不及的事情；正确与错误还没有弄清楚的事情；缺乏经验造成的过失；孩子已经认错，很努力地用行动来补偿，有羞愧的表现。
六、如何让孩子重视你的话 有的父母抱怨，孩子对大人说的话总是置若罔闻，或者只是随便敷衍，采取“忽视”的态度。那么，如何让孩子重视父母的话呢？一是让孩子关注谈话内容。例如，在厨房干活的妈妈对着正在房间里玩得高兴的孩子大叫：“过来洗手准备吃饭。”一般不大可能有效果。如果需要孩子听见妈妈的话，并且让他按照指令去做，妈妈最好是让孩子先放下手中的事情，然后把孩子带到安静的房间里，再跟他说话。这样做不仅能让孩子将注意力和关注点转移到谈话的内容上来，而且能培养孩子在和他人谈话时端正的态度。形成习惯后，孩子就会知道，看着对方的眼睛说话，这是对他人的尊重。二是重视孩子说的话。如果孩子发现父母十分重视自己说的话，那么他也会很愿意听话。所以，当孩子说话时，父母也要用对孩子的要求来要求自己，看着孩子的眼睛，认真倾听他说的每个字，同时也可以提一些与此相关的问题，用简洁的话语回复孩子，表明你是在认真地听他的话，并已参与其中了。对于你的参与，孩子是很乐意的，并会“回报”你的。