一年级小目标：从小习惯入手告别幼儿园的轻松课程，突然就进入小学，无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那学生们应该怎么度过这个关键期呢？老师提了四点建议：❶ 让学生意识到自己已经长大了，要读小学了。❷ 允许学生们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让学生觉得有这样的想法很丢脸。❸ 多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。❹ 形成良好的学习习惯和方法。首先要让学生喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与学生同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。其次要从小习惯着手，引导学生学会自立，尤其要注意帮助学生养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。
二年级小目标：开始阅读和积累要注意积累材料，阅读变得至关重要。二年级的学生已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给学生创造阅读的空间和氛围。在给学生选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给学生看。另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着学生口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
三年级小目标：积累单词、练好作文公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。语文方面，重点则是放在了识字、字词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于作文练习。如果学生不能很好地过渡，将直接影响学生对作文的兴趣，有的学生甚至从此害怕作文。
四年级小目标：打好基础继续爬高语文要特别注意两方面，阅读理解和语言的应用技巧不足。家长要注意多用生活中的实例引导学生，加深对语言文字的理解与运用；结合课文的学习，引导课外阅读，让学生的课外阅读变得更加广泛。鼓励孩子如实表达，随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。经过三年级一年的英语知识积累，孩子已有基本的英语学习基础及习惯，但常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这时就应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。不要为孩子盲目选择过多或过难的英语学习内容，进入了学习的误区。
五年级小目标：从被动变主动吸收字词更难了，易错字多了。这时的阅读则主要考察孩子的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞。开始培养良好的英文素养也是一门不可或缺的课程，可以试着听听喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些喜欢的英文书籍去阅读。
六年级小目标：张罗小升初在小升初备考的开始阶段，家长们要建立学生自信的心理，引导学生尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在学生身边，做他们的精神支柱，快速提高学生的学习效率、解题速度；多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划学生在这一年的学习生活。