《指南》的“说明”部分解读【紫色字体为点妈解读部分，表格也是原创】说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。【合理期望，提法很好，点妈曾针对此撰博，家长应该摆正对宝宝的期待，当前在家长中对孩子存在的期待不外乎有延续自我型，望子成龙型以及顺其自然型，希望家长能够做到顺其自然，建立合理期待。】三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。【大体维度如下：借助于这个横轴和纵轴，我们能很轻易的找到你所需要的，如3-4岁宝宝语言，孩子的学习和发展目标如何，他知道什么，能做什么，大体应该达到什么样的水平，家长和教师应该怎么做可谓一目了然，面面俱到。】四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。【真可谓字字珠玑，直击现实】2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。【使用这个指南的时候，切记生搬硬套，这永远只适合大众普通的幼儿，描述的是一种共性，而非个性，你需要共性去帮助你厘清标准，树立标杆，而非机械操作。】这个说明就相当于《指南》的说明书，我们看了这个说明书之后当中的具体五大板块就可以尽情使用了，非常感谢教育部专家团队给我们提供的这个标准，为我们的家长和教师提供了科学而又便于操作的实践纲领。（点妈将继续解读这份指南，敬请关注。）
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