如何培养学生的道德意志

第一、决心。这是道德意志过程的第一阶段。这一阶段要经历不同动机的斗争， 要确定行为目的，还要认识和分析情境，克服徘徊、犹豫的心理，最终下定决心。我们在开学伊始，就让每个学生制定以下本学期的各项目标，首先要根据学校本学期的整体规划，其次是根据自己的实际情况，要求学生制定的目标不宜过高，哪么只是小小的一个，也是要自己通过努力可以达成的 。针对一些学生迟疑的态度，就要给他们一些下定决心的动力，帮他们分析自己的优势，找出一些不足之处，然后制定出一些切实可行的计划，不要只流于形式，也不用拘泥于结果，大胆的、负责的制定出计划，并脚踏实地的付之行动。正所谓决心已下，决绝前行。第二、信心。这是道德意志过程的第二阶段。下决心后还要树立信心，根据自己一定的道德信念和道德理想，坚定行为目标的正确性，一次树立起坚定的信心。信心对小学生来说比较抽象，怎样做才叫有信心，信心又如何培养，是摆在教师面前的棘手的问题，只是单纯的强调学生做事对自己有信心，相信自己一定能成功，就传递给学生一种错误的观念，只要做了，不管做的好坏，都叫成功，这就使学生误入了自我的状态，偏执的自信不但让学生达不到自己想要的目标，还会适得其反，那不是我们教育所要看到的结果。培养学生有信心，要让他们知道 ，信心的信包括了自信、诚信、信念，信心的心就是要用心、细心、耐心，这是能不能达成目标的关键，正确的信心引领学生走向成功。 第三、恒心。这是道德意志过程的第三阶段，也是最重要的阶段，是两个过程的深入。因为只有决心、信心而没有恒心，不能算有坚强的道德意志品质，只有以顽强的毅力和充沛的精力把道德行为坚持到底，持之以恒，才算达到道德意志的最高境界。培养学生做事要善始善终，不管过程的长短，不管中间出现各种困难，不管有多少反对的意见，既然认定了目标，就要选择前行。培养学生的恒心，教师的细致入微的观察、正确的引导，鼓励与激将共存。在发现学生有些不能坚持的时候，及时沟通，找出灰心的原因，并给予坚持下来的理由与勇气。当发现学生想要放弃的时候，可以采用激将法，激起学生深藏内心的不服输精神，自己迫使自己要坚持，这时候，教师再鼓励、扶持学生，转变消极心理，积极地坚实的向着自己的目标走下去。