刚刚进入青春期的女孩该怎样面对喜欢自己的男孩

杨老师:您好!原来在知识人上面看过您给别人的回答!我认为您能帮我!先自我介绍一下吧!我是一个13岁的女孩,今年刚上初一。我觉得我上了初中之后,很多方面都变了,包括思想,言行等等。上了初中之后我越来越觉得父母不理解我,他们只知道我的学习,每天上晚自习回来后,父母都只问我学习,这让我觉得很烦,我觉得他们不关心我!现在我都不知道我应该怎样去面对他们,大家都说,有心事和父母交流,我觉得我没有办法和他们沟通。在学校,大家可能都觉得我是一个很开朗的女孩子,很合群,可我觉得那只是表面的现象,我觉得几乎没有人了解我!就我那几个很好、很好的朋友比较了解我!在一次很偶然的情况下,我和我们班一个男生开始聊天,我们周末只要在网上相遇就会聊天,平时在学校我跟他也会传纸条!我跟他算是比较好的朋友吧,有时候我会帮他出出主意啊,现在放假我们经常用手机来发短信,我觉得我对他有种依赖!好像哪天不和他聊天就怪怪的!呵呵!有好几次,他跟我开玩笑说喜欢我,我百分之百能肯定他是开玩笑的!我自己心里也明白!可有时候也会胡思乱想,看看他那几条开玩笑的短信,会想他!我觉得我不算喜欢他!就算喜欢,也是喜欢网上的那个“他”,并不是现实生活中的那个“他”!很快就要开学了!真的不知道下学期要怎么去面对现实生活中的那个他!希望您能帮我,谢谢!——雨天雨天同学:您好!谢谢您对老师的信任,老师也非常愿意与您在一起共同探讨您所提出的问题。您说“我觉得我上了初中之后,很多方面都变了,包括思想,言行等等”,这是因为您刚刚从童年步入少年旅途,又逢青春发育期,青春意识萌发——独立意识和自我意识觉醒,这个时候您一方面向极力摆脱父母的管教与约束,另一方面自己在遇到烦闷、苦恼之时希望得到父母的理解和支持。所以您有“上了初中之后我越来越觉得父母不理解我,他们只知道我的学习,每天上晚自习回来后,父母都只问我学习,这让我觉得很烦,我觉得他们不关心我!”的感受是非常正常的。我们中国有句老话说,“养儿方知父母恩”。它一方面是说年轻的父母通过养育自己的儿女在不断发展和成熟,另一方面是说从养育自己儿女的辛苦来更加理解其父母养育自己所付出的心血。从“年轻的父母通过养育自己的儿女在不断发展和成熟”来讲,一方面您的父母对您的养育方式和方法还停留在您童年时代,所以“他们只知道我的学习,每天上晚自习回来后,父母都只问我学习”的行为也是可以理解的;另一方面也是在说父母培育孩子,孩子的行为表现也反作用父母,促使父母不断发展和成熟。仅就后面的这一方面来讲,您“觉得很烦,我觉得他们不关心我”也存在着自己做得不够的地方。作为中小学生来讲我们的主要任务就是学习前人所积累下来的科学文化知识,在学好前人所积累下来的科学文化知识的前提之下,当然我们也需要发展和丰裕自己的心理、情感和社会交往,所以您的父母“他们只知道我的学习”在大方向上是没有错误的,他们所做得不够的地方也是您做得不够的地方,所以作为您就没有必要埋怨父母了。针对这种情况怎么办呢?首先主动寻求与父母沟通的方法,让父母和家庭拥有和乐幸福、欢声笑语的融洽氛围。其次在和乐幸福、欢声笑语的融洽氛围中以“唠起嗑儿”的方式表达自己的思想和情感,在正中氛围之中父母是比较容易接纳孩子的言行和情感的。第三,您是女儿,女儿与母亲的思想和情感比较接近,所以您和母亲也最容易“谈得拢”。您可以利用妈妈作为自己与爸爸沟通的桥梁,让她把您的感受和想法传达给爸爸,进而促使爸爸“移尊屈驾”主动与您交流、沟通。第四,任何一个做父母的人都是非常疼爱自己的孩子的,所不同的是传统文化“疼在心里恨在脸上”在起作用,一旦爸爸明白了孩子的期望,以及家庭拥有和乐幸福、欢声笑语的融洽氛围对孩子健康成长的作用,那么我们的爸爸就会以高度的热情投入与孩子的交流之中的。所以我建议您放弃对父母的畏惧心理,试着把最想要说的话告诉父母,或者以征求意见的方式与父母交流,这样天天打开局面,天天扩大战果,不久的将来您所期待的局面就会变为现实。第五,努力做好自己的本职工作,我们作为学生就一定要练好未来生存的技能和本领,因为您的学习和表现是父母的“面子”。提高学习成绩,勇于承认错误和承担责任,其实就是保全了父母的“面子”,那么我们就有理由在父母面前大方而自然发言和说话了。另外,您说“我们班一个男生……他跟我开玩笑说喜欢我”,针对这个问题我首先祝贺您有同龄的小朋友喜欢您,这说明您具有聪明大方、活泼可爱、乐于助人、学习优良等方面的优点,才赢得了那位男同学的关注和喜欢,当然您这样的孩子老师也非常喜欢。爱异性,爱美是人的天性,您们处于感情的朦胧期,对异性美的期盼和追求,对异性有好感是很正常的事儿。当然那位男同学所说的“我喜欢您”,以及您所说的“就算喜欢,也是喜欢网上的那个‘他’”,是符合这一年龄阶段身心发展特点的,也是很正常很自然的事情,谁都有自己喜欢的人,既然那个男孩子喜欢您,您也喜欢那个男孩子,那就正视这种感情,把它接受下来——接受自己的身体变化、接受自己的成长,学习与异性正常交往——在体验幸福、和谐、喜悦与爱中学习选择,在选择中学会诚实、守信、和谐以及承担责任,创造幸福、和谐、喜悦、爱与被爱,享受成长所带来的快乐与烦恼。不过我要告诉您,您现在开始练习的是一道人生的难题,既然是练习,就有动态性(感悟、经验、探索)和成长性(实践、总结、创造和升华),也就是说这道人生的难题是不稳定、不确定的,正确答案也包含在感悟、经验、探索、实践、总结、创造和升华的每一个过程之中,所以您不要肯定它是什么,也不要对此紧张——“很快就要开学了!真的不知道下学期要怎么去面对现实生活中的那个他!”,但有一点您必须明白:您要学习的是人的最高本质的东西,它包含着喜欢与痛恨、高兴与愤怒、欢欣与哀伤、羡慕与嫉妒、大方与贪婪等方方面面的情绪。所以您要体验每一样情绪的感受,才能明白它的实质是什么。您要体验爱,就必须多做练习——多与同学正常交往,在正常的交往中学会爱父母、爱师长、爱同学、爱周围环境、爱家乡等等,学习爱,首先应该从爱自己开始,爱自己就应该给自己机会,让自己在与异性的交往练习中学习人际交往,学会与异性相处,培养友谊,发展自己。同时,在与异性交往的过程中,感受到学习、生活的乐趣和意义。那么,如何与异性进行正常交往呢?第一要态度端正,培养健康的交往意识,淡化性别意识。心正则思绪无邪念,交往起来自然也就会落落大方。交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往时的心理距离和行为分寸,避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果在交往中发现对方的苗头不对,要调整自己的态度,使交往恢复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于青春期的成长、发育。第二要广泛交往,尽量避免个别接触,交往程度宜浅不宜深。广泛接触有利于认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,学会辨别异性——有的少男少女外表长得很“酷”,但可能通过交往发现是“金玉其表,败絮其中”;有的人学习成绩顶呱呱,却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往,难免会“一叶障目,不见泰山”,对异性的了解不但有限,可能还会失之偏颇。所以,利用每一次集体活动的机会,有意识地在更广阔的人际范围内进行交往,是十分必要的。最好参加有男、女生同时“出动”的集体活动,这样就可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯,更容易自然地表达自己,更有助于培养自己以平常心与异性相处。另外,在群体活动中,更有机会了解不同的异性。因为一个人在群体中的表现,比他在某个异性面前的表现更为真实。雨天同学,老师相信您一定会在不断成长的过程中做好这道人生难题的,当然也相信您在未来的人生道路上开创出美丽的景象来的!您的朋友杨永龙祝您健康、阳光、快乐的成长与发展!杨老师:您好!看了您的回信,相信自己会有所改变!不过您说到,我应该主动地和父母交流,不错,原来,我经常和父母交流,我并不是一个内向的女孩,从小我就是大大咧咧的!在和父母的沟通上我觉得没有问题!问题是我不喜欢和他们沟通!尤其是妈妈,她不会相信我说的话,从小,她就很不信任我!跟别的父母表现的不一样,别人都是很疼爱自己的子女,我觉得她不是!记得还在小学的时候,我和我们班的一个学生关系很不好,那个学生就跟她妈妈说,她妈妈就找老师,找我爸妈,告状!而我也有我的委屈啊!可我跟我妈说了之后,她不但没有帮我,还把我骂的一顿!我觉得他们总是用旧眼光来看我!认为我学习不自觉……,我很委屈,因为我上了中学之后,努力了很多很多!他们永远只会说我的不好!真是没办法很他们沟通!唉……。从小,我爸就很疼我,在哪里上学,就在那附近买房子,是为了我上学方便。从上幼儿园到小学到中学,上的都是全市最好的学校。可他们对我的期望也很高啊!原来没感觉到什么,现在觉得是一种压力!我有个表姐,从小是一起玩大的,可后来在小学三年级的时候去了加拿大!她在深圳那所学校时成成绩是非常好的!后来去了加拿大,差不多每次都拿第一。每次,爸爸妈妈说的时候,就会说,人家怎么那么厉害!那么爱学习!我每次听了都很难受,很想哭!我自从上了初中之后已经慢慢改掉那些不好的习惯!已经很努力学习了!可他们总是用旧的眼光来看我!所以我真的不想面对他们!面对一个根本不了解的爸爸妈妈!老师,我应该怎么办啊?! ——雨天雨天同学:您好!首先可以肯定的是,您是一个时时刻刻踏着向上攀登,不断刻苦努力、不断向成功进取的非常勤奋的好孩子,您的爸爸妈妈应该为有您这样一个聪明而懂事的孩子感到由衷高兴和自豪。至于您说“尤其是妈妈,她不会相信我说的话,从小,她就很不信任我!跟别的父母表现的不一样,别人都是很疼爱自己的子女,我觉得她不是!记得……”其实从您所举的例子来看,您的妈妈是非常疼爱您的。儿童心理学的研究结果表明,小学的孩子之间的争吵打斗以及相互之间的闹别扭,是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法,以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段,他只能站在自己的立场上来考虑问题,既不考虑他人,也不认同和接纳他人的意见,所以在一起玩耍或游戏的过程中出现误解,产生矛盾,发生争吵甚至打斗室很正常的现象。著名儿童心理学家瑞士的皮亚杰针对这种情况就主张“以儿童教育儿童,以儿童感化儿童”,也就是说要采取一种不管不顾让孩子自己去解决的态度和行为,使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要,了解自我与他人的区别,学会尊重和理解他人,学会调节自己的言行,以求适应伙伴群体的行为规范,使自己从“自我中心”状态中解脱出来,成为能与他人和睦相处的人。我想您妈妈的态度和行为可能就是从这一点出发的,但是同学的妈妈却违背了教育孩子成长的规律而涉入干预,这时您的妈妈当然会采取一种“我左右不了别人的教育方法,但我可以批评和教育我的孩子”的思想和行为,让自己的孩子在反思中进步、在思考和自责中成长。所以我认为您的妈妈是非常疼爱您的,她所表现的是一种大思想和大境界。您说“我上了中学之后,努力了很多很多!他们永远只会说我的不好!”这一方面说明您的父母对您的进步是“喜在心头,励在脸上”,另一方面说明您的父母对您的成才一直持一种“严是爱,宽是害”思想和行为。说实在对于有些孩子特别是后进生来讲,我们的的确确要采用赏识教育,但对于另外一些孩子特别是像您这样的优等生,挫折教育应该是您挑战自我超越自我的一剂良药,比如孔子把自己最得意的弟子颜回斥之为“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也”,孟子说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”,也就是说对于优等生让其经受苦难是好事。明代大文学家宋濂成才就是经受苦难而成功的绝佳例子。在此对于您我要说的您要懂得自己父母的良苦用心,只要您善于化父母所制造的坎坷和障碍为动力,那么您就会踩着父母给您的垫脚石而走向更大的成功的!不知我的解释您明白了没有,我想您是一个非常聪明的孩子,我相信您会做得非常出色的!您的朋友杨永龙即日。杨老师!您好,我们很快就开学了!从这个寒假的开始我就在想,这个寒假不能天天浪费掉!我自己差不多每天也有学习!完成自己给自己的任务!老师!我想在新的学期里,能心无杂念!而且做事能坚持!从小学到现在,我没有一个学期能心无杂念的完全投入到学习中去!而且我做事很少能坚持的!老师!有什么办法可以使自己完全投入到学习中去!(我现在已经可以算喜欢学习!我觉得在学校一天可以过得很充实!很开心!)但即使我想学了!但有时候还是不能坚持!用大人的话就是说吃不了苦!我真的不知道怎么办!寒假的时候就一直想开学!现在要开学了,又面临好多问题!唉……真是觉得我们学生好可怜!在学校里要自己面对老师和同学,在家还要面对父母的期望!呵呵!真不知怎么把压力化为动力!谢谢老师了!——雨天雨天同学:您好!您正如我所想——是一个时时刻刻踏着向上攀登,不断刻苦努力、不断向成功进取的非常聪明、非常勤奋、非常出色的好孩子,老师我非常喜欢您!俗话说:“心有多大,舞台就有多大”、“能看到多远,就能走到多远”“不吃苦中苦,难为人上人”,这就是说我们有什么样的雄心壮志,然后以实现这种雄心壮志的行为去“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情”,那么等待我们的就是雄心壮志的实现。希望自己的孩子享有最好的生活、最好的教育以及最好的工作,是每一个父母的企望和理想;在每一个父母眼里,自己的孩子也是最聪明、最可爱、最讨人喜欢的,自然而然每一个父母也期望自己的孩子优上加优登上更高一个台阶。面对父母的这种正常的心理,作为子女我们就应该把压力转化为动力,按自己的计划一步一个台阶的去尽自己最大的努力!只要我们尽到了自己最大的努力,无论将来的结果如何,都可以问心无愧的说:我对得起自己、对得起父母师长以及帮助过自己的人。另外,您说“我想在新的学期里,能心无杂念!而且做事能坚持!从小学到现在,我没有一个学期能心无杂念的完全投入到学习中去!”,心理学研究证实,人的注意力一方面很难长时间集中,另一方面易受外界环境以及内心情绪波动的干扰而“走神”。应该说这是人的正常心理现象,也是每个人都会遇到的。正确的做法应该是不必过于责怪和强迫自己,采取一种“顺其自然”——只要在注意力集中的时候我能所学的内容学好行了——的态度,只要尽到自己最大的努力就可以了。您说“我想学了!但有时候还是不能坚持!用大人的话就是说吃不了苦!我真的不知道怎么办!” 我们知道“凡事预则立,不预则废”,所谓的“预”,其实就是计划。首先给自己制订一个学习计划(每天的具体行动),我要读完那些学科的多少页课本,以及做完这些页面之中的几个练习,并安排一个顺序,什么时候干什么,做到每页书都要认认真真的读,每道题都要认认真真的做等等。同时您要学会每天向自己提问“我今天的目标达到了吗?”这时候您的心智系统就会起来强化您的意志,而摆脱偷懒的思想,您一旦达成了第一目标之后,千万别忘了奖赏自己一把,以起到正强化的作用。比如,今天作业有语数外物四门,数学作业是大题,利用中午的整段时间做。物理是张卷子,可以用下午自习课的时间做。外语是选择题的练习,充分利用课间空隙做一会,剩下的晚自习完成。语文是阅读理解,是弱项,要好好琢磨一下,不急于做完。预计晚上9:00可以完成作业,可以把今天的数学物理笔记复习一下,用45分钟够了。上回的物理考卷发下来了,要用半个小时订正一下。还有剩下一点时间,把化学练习册拿出来做几道题。晚上放学睡觉之前再检查一下计划完成了没有,完成就打√,没有完成就打×。久而久之,看到自己做了这么多工作,会有一种收获、充实和成功感,这样日日积累下来,学习的飞跃也就成了自然而然的事情。您说“真不知怎么把压力化为动力!”的问题,其实只要您“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”那么您也就从行动上满足了市长对您的期望。黄虹宾曾撰联说:何物媚人,二月杏花八月桂;是谁催我,三更灯火五更鸡。这就是说二月杏花正艳,八月桂子飘香,有物香艳若此,自然媚人。三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,灯花鸡鸣,催我苦读。当激励自己以“起五更,睡半夜”的上进精神去求知、做事,方能与二月杏花八月桂之动人相得益彰。所以我劝您振作起精神,只要“三更灯火五更鸡”的功夫下到了,那么等待我们的肯定就是“二月杏花八月桂”。加油吧雨天同学,成功就在您的不远处向您招手呢!您的朋友杨永龙祝您成功!