送给小学生的五条“数学箴言”

第一，根据各年级的不同学习内容，及时送上“数学箴言”例如：一年级，孩子们学了《零的认识》，我给他们送上——“一百个零也抵不上一个1；一百句大话抵不上一次实际行动。”　　二年级，孩子们学了《直线、射线和线段》，我送上这样一句话——“做事应该像线段，有始有终；不应像射线，有始无终。”　　三年级，学了《时、分、秒》，我送上富巴柯夫的名言——“用'分’来计算时间的人，比用'时’来计算时间的人，时间多了59倍。”　　四年级，学完《垂直和平行》，我送给他们的格言是——“做朋友要象垂线，互相交流；做对手要象平行线，虽然不来往，但是你追我赶，互相超越。”　　五年级学了《分数》，我送上俄国大文豪托尔斯泰的名言——“一个人就好像一个分数。他的实际才能好比分子；而他对自己的评价好比分母。分母越大，则分数值越小。”　　六年级学了《正比例》，我写下陈景润的话送给孩子们——“成功与天才成正比，但与努力的平方成正比。”　　第二，为纠正学生的某项不良习惯或倾向，我及时送上“数学箴言”。比如，高年级孩子在课堂上只顾埋头抄写黑板上的例题，而不是用心领悟解题的方法技巧，我就在他们耳边说——“会解一道题,犹如捕捉到一条鱼；掌握一种解题方法,犹如拥有了一张网。”孩子们明白了孰轻孰重之后，自然知道应该怎么做了。当有的孩子学习上不够细心时，我会送上“如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。”当孩子对数学产生“怀疑”时，我送上华罗庚的名言——“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”　第三，用“数学箴言”指导学生掌握正确的学习方法。比如：鼓励孩子学习上要知难而进的——“面对暂时的失败，干下去还有50％的成功希望，不干便是100％的失败。”鼓励学生积勇于探索创新的——“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”教育孩子要相互团结的——“周长一定的长方形，长和宽的悬殊越小时，它的面积就越大。一个班级、一个社会，如果人与人之间越平等，越和谐，那么整个群体的力量就越大。”鼓励学生主动提问的——“问题是数学的心脏。”第四，如果“数学箴言”出自孩子们崇拜的偶像之口，那效果会更胜一筹。第五，老师根据数学知识自编简短、幽默“数学箴言”与学生共勉。如：学习《负数与零的大小比较》之后，我对孩子们说：“假如某一天你发现自己一无所有了（零），请不要灰心，因为同众多的'大负翁’（负数）相比，你仍是最富有的。”又如，“每周在校学习五天，经过两天的周末，如果学的东西全忘了，那就是5+2=0；反之，如果及时复习，就能让5+2等于7，甚至大于7。”