应用音乐背景帮助学生欣赏我们知道，音乐作品背后都有一个流传已久的故事或传说，欣赏这类乐曲，有必要向学生介绍这些与作品密切相关的背景知识，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于加深学生对作品更深层次的理解。学生只有在熟悉背景故事的基础上聆听乐曲，才能真正体会到乐曲所表达的深刻含义。
在教学中找准欣赏主题音乐主题是音乐作品的核心。我们欣赏音乐时必须抓住音乐主题，让学生明确作品的主旋律，加深学生对音乐的理解和记忆。因为音乐是时间的艺术，它随着时间的推移瞬息即逝，如果对一些主题与重要旋律没能够留下良好的印象，那么对后面出现的音乐就不能很好地领会。欢快的音乐就好似人们听到了莫大的喜讯而表现出热情快乐的样子。这样，情景深刻地印在了学生的脑海里。
创设真实的角色情境创设角色情境就是让学生通过音乐作品的演奏、演唱或表演等形式来感知、体验音乐所表达的意境。在欣赏音乐的同时，学生可以采用打击乐器参与演奏、表演或创造性地为音乐作品作节奏伴奏；也可以让学生扮演音乐作品中的角色，按照音乐所表现的形式进行角色表演、歌唱或演奏；还可以让学生将在音乐欣赏过程中产生的情感和想象，通过绘画、诗歌、散文或演讲等形式表达出来。音乐欣赏是一种实践性较强的活动，音乐欣赏教学中急需引导学生用多种方式参与，不仅可以活跃课堂气氛，还能够帮助学生加深对作品内容的理解和认识。
充分发挥多媒体的推介作用眼睛是心灵的窗口，是人类获取外部信息的重要器官，外部环境往往通过人的视觉系统影响到人的内心世界情感。创设富有新意、诱人遐想，能产生美妙情景的视觉环境对音乐欣赏教学也有不可替代的作用。随着科学技术的发展，各种各样的多媒体被应用到音乐教学的过程中，能够让学生在聆听音乐的同时观看与音乐有关的图象、实景，加强学生对音乐的感情认识，然后慢慢理解音乐所表达的情感。
夯实学生基础，优化起音训练为了提升学生的学习能力还需要给予相应的发声训练。在发声教学中，起音策略的掌握是非常重要的，这是发声教学的基础工作。为了提升学生的起音能力，教师要让学生调整呼吸，掌握声带闭合的技巧等。为了实现有效教学，教师可以尝试让学生用ɑ母音做好训练，利用它音域空间大，比较饱满的优势。
突出方法的创新，完善呼吸技巧对于小学生来说，在进行歌唱的时候需要运用一定的技巧，尤其是要掌握正确的呼吸方法。完美和正确的呼吸方式是正确唱歌的基础，也是提升歌唱质量的重要保证。歌唱时候的呼吸无论是呼吸方法还是呼吸频率都与一般性的呼吸活动是不同的。在歌唱时，呼吸需要人为的调控，需要意识的控制。
构建轻松课堂，革新教学方式有效的发声教学除了需要一些教学技巧之外，还需要给学生留足一定的时间和空间，构建轻松的课堂。在以往的小学音乐教学中，音乐课一般都是教师的主战场，课堂被老师全部占有，而学生的主体地位却被忽视掉了。为此，学生的学习兴趣较淡，学习的质量也就较差了。为了改变这种教学现状，教师一定要革新教学方法，敢于探究新的教学模式。从而提高教学效率，实现优化教学。
追求卓越，强调咬文嚼字在小学音乐发声教学过程中，音乐教师一定要引导学生重视口咽，强调口咽的重要性，并引导学生掌握相应的技巧。这里所说的口咽就是小学生在歌唱表演的过程中能够将歌曲的情感表现出来，一切歌唱中的母音一定要让学生由咽腔做型唱出来，表达出来，这样才能提升音色的质量，让学生在歌唱中发出优美和谐婉转的声音旋律，进而提高歌唱的质量。