成绩和知识放第一位是教育最大的错误。因为知识和成绩好的学生永远只是一少部分。但是个性优势个性发挥的个性自然教育可以做到百分之百。其在于他们拥有内心自身个性使命。中国教育应该学习美国，把知识和成绩放第二位，个性优势放第一位，这样更利于自然培养有个性专长的特色人才。
教育目标大统一是教育制度的错误。大统一，应该该统一的要统一，不该统一的不能统一。其实人是有个性的，统一了个性好比一段时间被老师洗脑，对个性独特的学生根本不起作用，因为他们永远不会被外界控制，只能自己控制自己和控制外界。这样的错误：让学生很难发现自己的个性特色，封杀个性灵活应用，限制个性自由系统共赢，降低个性共享互动。
教育不以提高个人个性优势为使命是教育内外共赢观念的错误。本来教育是最神圣的职业，其影响国家的命运，影响社会发展，影响人才价值创造。因此一个国家的落后，肯定落后在教育上。教育中贡献最大是成功学教育，是其能够发挥人本身的个性潜能。其次是榜样力量，影响人的心灵，修养其个性。最后才是大学模式灵活专业选择教育，有利于发挥明确自身特性人员个性潜能。
教育不能灵活多样共享相关文化是教育素质的错误。知识可以学习，文化很难学习，因为文化要求不断的共赢，不断共享，不断创新，形成习惯，拥有信仰，修养为内心使命。文化要求各种各样形式的共享，并且要形成良好的文化氛围环境，还要选择内心个性拥有的潜能不断地创新现有文化，最后开展文化交流相关活动。
教育不能，个性化引导，开导，指导是教育使命第一错误。教育的方向不是从外界控制其人内心和行为，而是让外界触动，感动，灵感其内心，达到自我接受，自觉，改变。外界教育的使命只有个性化引导，开导，指导。即在他人内心个性拥有的基础上个性化引导，开导，指导，因为只能在内心强烈拥有和渴望方向正确上容易接受外来的帮助，教育，肯定。