数字小卡片、人民币（教学版）、数字儿歌卡片、玩具
书本、日用品、食品等
可做一些有趣的数字卡片，让孩子认识、了解它们，让孩子们在玩中认识。可以这样玩，：宝贝，在你面前有0-10的数字，请你找出5的数字？如果对了，可夸一夸，错了也不要紧，要多鼓励。
一起唱或读数字儿歌、童谣。与数字有关的儿歌可多了，家长可从中（网络、书店）选择一些与小孩一起玩，一起唱，一起听，一起学习。
象形学习，结合生活中的小物品，使用提问、猜测的方法，让它们猜猜这个物品属于哪个数字，这样也可提高想象能力，丰富思维能力，开拓大脑学习能力。
玩数学小游戏让孩子用数学的眼光看看周围的生活，在游戏的过程中巩固知识。让孩子爱上数学，感受到数学与我们生活息息相关。
孩子小时候学数学更多应该来源于生活，让孩子有数字感。我带儿子买水果，我会问，你想买几个苹果呢？他会说两个，我一个，妈妈一个。我接着问，那爸爸、奶奶呢？这是通过体验和感受得来的，他自然而然就对数字有了感受。
要允许孩子有一个慢慢来的过程，我吃了一碗小米粥两块钱，孩子吃了两个包子两块钱，问他我们一共吃了几块钱，都让他自己算。儿子在很多场合都掰手指头数数，我不觉得这是一件丢脸的事。孩子到后来发现窍门了，不用掰手指就能解决问题了。这是一个形象到抽象的地过程，非常重要。这个时候越慢，体会得越好。有的孩子到后来学得非常困难，是因为没有数学概念，没有体会过数的感受。
我儿子学钱时，我是这样和孩子一起学习巩固的。 我扮演一家商店的老板，商店里放了各式各样的玩具，书本，日用品，食物等等，然后给每样物品标好价钱，儿子扮演消费者，我们每人手中有各式各样的教科版的钱币，刚开如时让他买一样商品，给钱后我找钱，购买商品数量可递增，然后再更换角色，就是在这种游戏形式中让他学会认钱，找钱，解决日常生活中的问题。
亲子互动的学习更有利于孩子爱上数学。
奥数：如果不考虑孩子的特点，盲目提高，可能会让孩子丧失学习数学的兴趣与信心，适得其反。