老师如何进行导入设计 课堂的导入设计怎么做

复习导入。复习导入是教师在进行新课教学的时候，经常会用到的导入方法之一。主要是在讲述新内容之前，对已经学过的知识点进行复习，所复习的知识点，可以是上节课学的，也可以是很久之前学习的，但是最好是学科的重点知识，这样既能起到复习的作用，也能引出新课的教学。

情境导入。虽然说复习导入用的比较多，不过在新课改中，比较提倡的是情境导入。即在课程开始之前，给学生创设一定的学习情境，这个学习情境可以直接引出新知识，也可以是一个铺垫，就看老师怎么去设计啦。

下面来说说怎么设计情境导入。情境导入可以利用图片，直观的呈现出上节课的知识点，让学生看到这张图片，就想到上节课学了什么。因此图片的选择就变得比较重要，不要学生看了半天不知道图片在讲什么，那就不是一个很好的教学设计了。

视频导入。在新课开始之前，给同学们放一段与新知识相关的视频，这种方法趣味性比较大，毕竟现在视频是一个既定趋势，在教学过程中也可以充分利用这一新兴媒体，激发学生的学习积极性。

提出问题。提出问题，就可以引发学生的思考，一旦思考，学生就会主动的在脑海中搜寻自己学过的知识。那些没有被解决的问题，就会在学生的脑海中形成新的问题，是他自己的问题，他会去主动寻求答案，从而触发主动学习。

讲故事。讲故事也是一个很好的导入方法，重点在于故事要足够的生动，形象，具体，但是同时又能凸显出这个故事的重点是什么。随着故事的发展，导入到课程教学中来。故事的选择也是很有技巧的，不适合太长，时间控制在五分钟左右，太长会耽误教学进度，要好好把握。