减少偏瘫患儿立位与步行中异常姿势的训练手法

患儿立位，治疗师令其健手固定，使用患手抓物，尽可能减少患儿联合反应，促通姿势对称，提高在对称姿势中的两侧活动及立位保持。

患儿立位，令患儿健侧足活动，偏瘫侧足承重。治疗师控制患儿患侧膝关节使之略屈曲、外展。完后，健侧足承重，偏瘫侧足活动，患儿髋关节伸展，膝关节略屈曲，作足背屈——放平的动作。

患儿立位，两下肢均等负荷体重，治疗师位于患侧，用左手握持患儿的患手，使其保持外展、外旋位，用右手扶持患侧的骨盆带，抑制其向前方的回旋，使之向后方回旋后并向下方进行压迫刺激，使体重移动至患侧并使患侧下肢负荷体重。

在诱导患儿步行时，治疗师位于患儿的患侧，用两手去扶持患侧上肢，使之保持伸展、外旋位，同时抑制肩胛带的后退和患侧身体向后方回旋。避免因步行时在上肢产生的联合反应而引起的屈曲模式，以及由于骨盆后退而引起的髋关节过伸、尖足等异常姿势，促通对称的步行能力。

患儿应用助行架进行步行训练，需要两上肢同时抓握其把手，并将体重负荷在助行架上，这不仅能提高步行能力，同时也可提高患侧上肢的使用能力。