心理健康课，心理健康教育，心理健康辅导，心理健康课教案
对象：初中三年级
教学目标：1、引导学生意识到真诚、尊重和保密是交友的基础2、促进学生对人际交往的秘诀做深入的探索
教学道具：教师参考资料：谁的笑容最真诚资料：小品表演《试卷风波》资料：故事——《小云的秘密》教师参考资料：当面对别人的秘密时，你会？成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法：小组讨论/全班讨论
课程引入：1、暖身活动教师首先请大家伸出双手，将中指向下弯曲，将中指的第二个指关节对靠在一起。然后将其他的4对手指分别指尖对碰。确保在游戏过程中，中指始终紧靠在一起，其余手指只允许一对手指分开。（1）请张开你们的一对大拇指，然后合拢大拇指；张开食指，合拢食指；张开小拇指，合拢小拇指。（2）最后请试着张开无名指……2、分享体会：在你的生活中，有没有这样的人，他像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在一起，与你共享欢乐，分担痛苦？3、教师点评：朋友与我们如影相随，密不可分，他们的存在让我们拥有了一种看不见的财富——人际财富。
人际交往第一宝（待人要真诚）目的：让学生体会到在人际交往中，真诚的态度是十分重要的，也是会被对方在第一时间体会到的1. 教师引导：人际交往的敏感度往往超越人类的想象，就连一个人的微笑是真情的流露还是故意装出来的，也能被对方敏锐的捕捉到。2. 教师向学生展示各种微笑的照片，问学生觉得哪张照片里的人笑容最真诚？教师点评：内心对他人有高度的尊重，脸上才会有真诚的笑容。
人际交往第二宝（给人留面子）目的：帮助初中生掌握正确的人际交往方式1. 教师引导：在我们的校园生活中，同学与同学之间每天都在发生着这样或那样的接触。在这些互动当中，同样有一个是否尊重他人或者是否受到他人尊重的问题。2. 小品表演《试卷风波》教师可直接呈现出此情境让学生讨论，如果时间允许的情况下，最好选派班级的几名同学将这个故事情节演绎出来。3. 小组讨论：如果你是小明，你心里会有什么样的感受？又会有什么样的行为反应？如果你是小强，当你看到小明拿到试卷的表情后，又会怎样处理？为什么？4. 全班分享：教师可继续引导学生，初中生正处在成长阶段，心理学上形容这个年龄的青少年为“半成熟半幼稚”的。如果把刚才大家看到的小强的表现分析一下，他的哪些语言、哪些举动是属于幼稚的？小强怎样改变他的语言方式和行为方式，我们就可以认为他正在走向成熟？5. 教师请小组内的成员分别列出他们认为的“幼稚的言行举止”和“成熟的言行举止”，并在全班分享。教师点评：不尊重他人的隐私，不给别人留面子，就是幼稚的交往行为；而尊重别人的隐私，处处照顾别人的感受，说话做事都知道给人留面子，才是成熟的交往模式，也是我们初中生应该掌握的交往技巧。
人际交往第三宝（不可传闲话）1. 教师引导：说话不给人留面子，这是大家最容易犯的低级错误，对同学往往容易造成严重的心理伤害。除此之外，在我们初中生当中，尤其是女生之间，还有一个低级错误也时常出现，那就是传闲话。2. 教师投影出案例。3. 教师请学生以小组的形式讨论以下问题：你怎么看小兰的行为？她如此嘴快，你觉得可能有几种原因？4. 全班分享后，教师点评：不为朋友保密，一定会极大地伤害朋友的感情和尊严，辜负了他对你的信任，降低了你自己的人格。而且一旦某个同学爱传闲话的名声传出去，这个同学就可能失去更多本来可以成为朋友的人。传闲话的原因很多，但最根本的一点是他们头脑中缺少一个“警报器”，也就是说要时刻提醒自己——“传闲话”可能是造成友谊的“致命伤”，千万不能去触碰它。5. 小组训练：如果你遇到下列情境，你将如何控制自己透露小云秘密的冲动？教师请小组中的学生分享自己的想法后，进行点评：一个好的朋友是一个忠诚于你的人，是一个会替朋友保密的人。而要交到这样的朋友，自己也要做一个够朋友的人，真诚、可靠，为自己的嘴巴“站好岗、放好哨”。
自我反思教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。最后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。