2岁左右的宝宝大多数没有经历过集体生活，入园使他们面临着极大的环境转换。正值亲子依恋高峰期的宝宝们，要从个体到集体，面对的是一张统一的时间表；以宝宝为中心的生活规律被打乱，身体、心理都将需要很长的时间适应……（如哭闹不止、生病、厌学等）。 这种行为叫做分离焦虑。 美国一位心理学家研究发现：早期分离焦虑症比较严重的话，会降低宝宝智力活动的效果，甚至会影响宝宝将来的创造力以及社会的适应能力，所以，及早的减少宝宝的分离焦虑，以利于宝宝将来能力的发展和健康人格的形成！ 那么，如何让宝宝在不产生分离焦虑的情况下，顺利的从家庭走入集体生活中呢？
工具/原料
1
正规托幼早教机构
2
家长的部分时间
3
家长的耐心
方法/步骤
1
入园缓适A 亲子陪同适应环境、老师、常规作息：从宝宝的角度，陪同半天班开始；由宝宝最信任和最亲密的家人，陪同在身边。宝宝适应了这里的环境、托幼早教课程老师互动进行更好的互动，特别是适应了常规作息时间以后…… 一名家长陪同宝宝上课。 通过课程，让家长了解如何更科学的来养育和教育宝宝。 我们的老师会将专业的教育理念，转换为简单易懂的教学游戏，进行教学环节，家长随同学习，而宝宝则模仿家长完成课程。 教师教—家长学—宝宝模仿，三为一体的教学形式。 小班授课，最多不超15人； 配有2名学前教育专业毕业的优秀教师。
2
入园缓适B从亲子依恋到师生依恋，让宝宝独立、自主、充满关爱；同样也是半天的。随着宝宝的成长，亲子依恋关系以后的第二层次，就是宝宝对于老师的依恋关系了。这种依恋，可以培养宝宝独立、自主、充满关爱的性格品质。 培养宝宝独立、自主、良好的生活习惯， 吃饭、喝水、睡觉、盥洗入厕、洗漱、穿脱衣、用语言表达自己的意愿等等 ; 小班授课，最多不超15人； 配有3名学前教育专业毕业的优秀教师:2教1保。 每节课程20分钟 在没有陪同的情况之下，2-3岁的宝宝专注力集中的时间不会超过15分钟。
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入园缓适C从师生依恋到同伴依恋，学会分享、共享，从家庭走入集体； 全天独立课程宝宝开始适应我们的集体环境，并且开始在情感上接受同龄的小伙伴，形成同伴之间的依恋关系。体验共享与分享的氛围。这是我们宝贝成长的重要阶段，标志着从家庭开始走入集体，为将来顺利入园打下良好的基础。
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