如何优化主动有效课堂

刚接手一个新班级，教师应做好最重要的一部工作，那就是分析学生的知识层次水平、学习兴趣范围、学习习惯、学习积极性，制定一个符合班级学生的大教学方案。

教师没有准备完善的教案，不能走进课堂。教师上课前要认真备课，吃透教材，突破重难点，举例要深入浅出，通俗易懂，学生学有所得，自然会主动学习。

课堂上要注意调控好课堂纪律，不能任由学生自主发挥。初中生心理发展尚未成熟，缺乏自控能力，如果说到兴奋之处，难免难以收回。这时候需要教师的适当调控。

每个教学环节都应该精心设计，时间安排要紧凑、合理。使每分钟都能得到很好利用。

教师每上完一节课要善于总结，找出每节课的得与失，成功与失败的关键所在。在以后的课堂上取长补短，不断创新，使得课堂教学得以有效开展。

教师要学会寻找适当时机表扬学生，但是不能千篇一律，学生每次发言都盲目表扬，要找对时机，提高学生的兴奋点，这样可以有效提高学生的学习兴趣，更主动地学习。

教师要调控好课堂。

教师不能随心所欲表扬批评学生，要找对时机。

学生犯错，不能大声呵斥，要注意维护学生的自尊心。