智慧教师——当被学生惹恼时

上课铃已经响了，有的同学上课用的课本等物品还没准备好；作业布置了一点，可有相当一部分同学做的乱七八糟（敷衍）；刚讲过的题目，大片的出现错误，我想很多老师遇到过这种情况。有些老师（特别是年轻老师）遇到这些情况，火气腾地就升起来了，或者进到教室对学生大发雷霆，或者带着很明显的情绪上课（和学生感情疏远，上课质量大打折扣），有的甚至赌气罢课。我认为以上这些都不是很好的处理方式。如果我被学生“惹恼”了（老师不能和学生斗气），我的做法如下：     1、清楚的表达（陈述，不是训斥发泄）自己的感受或情绪。我发现，当把自己的不满情绪清楚地表达出来时，火气就会大大的减弱。还有，当老师带有情绪讲课时，因情感上的疏离，会造成效果低下。所以，作为一名老师，若有情绪，先表达消解情绪，我认为很有必要。举个例子：上课铃已经响了，有的同学上课用的课本等物品还没准备好。遇到这种情况，我也会不高兴。组织好学生后我会说：上课铃响了，我们应该上课了，有的同学课本还没找着；对于此，我的感觉是你们不珍惜咱的课堂，我很生气；我是提前两分钟到了教室，因为我想咱们毕业班时间紧，任务重，我希望有更多的同学能考入理想的学校；你们想不想？（想！学生会积极的回应老师）（老师的不良情绪自然就减弱了）      2、提出明确的希望或要求。老师绝对不可因学生表现不佳而生闷气。有时，学生知道老师是生气了，但确实不知道今后怎么做能让老师高兴起来（特别是较小的学生）。如果老师不满意学生的做法，要向学生明确地说出希望或要求。例如：上课铃已经响了，有的同学上课用的课本等物品还没准备好。对此，我提出的要求是：上课铃一想，我们会马上上课；因此，在上课铃之前，要求做到：四齐全“课本、所用资料、练习本和笔要齐全、三打开“课本打开、资料打开、练习本打开”和自主复习“复习上节课的内容”。提出的要求越具体、越明确，学生会落实的越好。      3、提出指导性的建议。真的，学生的任务比较重，老师即使提出的要求很明确，有些学生也会难以自己落实。这是，老师可以指导学生互相提醒帮助。例如：针对课前准备，我又分别安排课代表和小组长再加以提醒和督促，情况大有改观，令人满意。老师的基本职责是教书育人，其中引导学生如何处理不良情绪也是育人的一重要课题。