让孩子明确记忆的目的、任务，向孩子提出一定的记忆要求，发展他们的有意记忆能力家长无论是讲故事，说事情，都应该提出要求，使孩子动员自己的意志和记忆去完成有关的任务。
充分利用孩子的无意记忆，提高无意记忆的效果孩子记忆的效果，和外界事物的特点及孩子的兴趣有关。那些生动直观、形象具体的事物以及能引起孩子极大兴趣的事物，都容易被孩子无意识地记住，对一些东西的印象甚至可以达到终生不忘的地步。
记忆的过程中要尽量调动孩子的各种感官参与这是因为，多种感官，如眼、耳、舌、鼻、手等参加活动，可以使大脑神经联系广泛，大脑对丰富的信息进行分析整合时，获得的印象全面、清晰，有助于加深记忆。有人曾做过实验，让4岁孩子不出声地观看10分钟画片，远没有让孩子一边看一边念的记忆效果好。
交给孩子正确有效的记忆方法帮助记忆的方法有很多，归类记忆法，把许多同类的事物归为一类，建立一定的联系，记忆效果就会好得多。秧歌记忆法，要把识记的材料编程秧歌、口诀、形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果。自我复述法，把识记材料变成自己 的话，以坚强记忆。
及时复习，巩固记忆良好的记忆力是记忆长久保留的必要前提，但是识记还只是完成真正记忆的一半。教给孩子的新知识，若不及时巩固复习，就很容易被遗忘，而且根据遗忘的规律，刚学完新知识后，其遗忘速度也特别快，所以复习越及时遗忘的也就越少，家长要帮助孩子养成及时复习的好习惯。
背诵有益于记忆的训练新的教育法则，否定了传统要孩子自小背诵的方式，认为那样会阻碍孩子的自然发展。不过，背诵也并非全无好处。有加幼儿园采用背诵的教育方式，唯一不同于传统方法的是，老师会将诗的内容，用说故事的方式介绍给孩子。第二天，再重复介绍，再教首新的诗词。一年下来，效果显著。事实说明，背诵使孩子的记忆力有相当程度的 进步。人类的记忆装置，耐得住重复锻炼，而且越练功能越强。为了达到增强孩子记忆力的目的，与其费事的教孩子背生涩的古文，倒不如教他押韵的诗，因为在节奏感下孩子学起来既轻松又愉快。END
孩子的记忆力要从小培养。
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