怎样注重引导学生品味具体的语言文字

一、加强朗读能力的培养一篇好的文章除了需要用心品以外，用心读也是很关键的，“书读百遍，其义自见”就是要我们多读，我们教师可以通过自己的朗读去引导学生用心体会文章的感情，教师的用心读也正是对学生身临其境的感知，让学生能够受到潜移默化的影响，提高学生的兴趣性。

二、引导学生关注文章中的靓词我们所说的靓词自然是包含着深刻含义的，值得品味的，我们都知道，作为作家来说，用词有时换成另一个后，其内容大大不同，包含的情感也很有不同。我们要让学生多关注文章中的动词、形容词，这些对于我们理解课文很有帮助。

三、加强对比性的交流我们知道，如果引导学生多从对比上入手，我们就会发现，词与词之间有一定的差别，也会有不同的内容包含在其中，比如，在《背影》中有一句“等他的背影再混入来来往往的人群里，再找不着了，我的眼泪又流下来了。”这里的“找”如果与“看”相对比，我们就会发现里边的情感是很深的。

四、加强对优美句子的欣赏我们知道，好的句子每个人都会喜欢，而这每个句子里边的含义也是深刻的，也是值得玩味的，而且还大多是运用了修辞的句子，对于我们学生的作文也是很有帮助的。这些也是调动学生兴趣的一个很好的方面的内容。

五、注重对文章相关知识的探讨与之相关的内容，故事、背景，会对学生的知识有一个很大的补充，也会对加深学生的理解有很大的帮助，这也是调动学生兴趣的一个很好的切入点。每一篇文章就是一部经典作品，挖掘到金子，也是对学生最好的奉献。

总的来说，一篇文章只有不厌其烦的多品味，才能从中体会到更多的内容，才能让学生知道这里面有很多我们未知的，等待我们去挖掘，去探讨。

品味文章需要多从细节入手，要有耐心。

找准切入点会更好的调动学生的积极性。