老师改作文又难又累，改作文无非就是与学生互动，指导学生写好作文，这种方法很传统了。前台教学模式中，作文的评改指导，都是在学生互动中完成的，我们是让学生鼓励学生，学生赞美学生，学生指导学生。这样学生在同学中得到的情感体验是丰富多彩的，而不是老师批改下生硬的死板的文字。
工具/原料
1
文章
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教室
3
扩音器、话筒
方法/步骤
1
作好宣传：前台教学模式，就是让学生走到前台，而不是老师在前台。学生是主人，老师要让他们有充分的自由，自己走上讲台把自己的作文朗读出来，然后大家同学来讲评。由于学生声音太小，所以要给学生买一个话筒。
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【关键一步】：对学生朗读的作文定评价标准1、表达出一种情感没有：喜、怒、哀、乐，赞美、贬低，希望、失败等。这一条主要是预防学生写流水帐，没有感情的文字。2、朗读的作文哪件事最重要，写清楚没有，写具体没有。3、有环境描写没有4、有人物动作、语言、心理、神态等描写没有5、朗读的声音清楚不，有没有情感。
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实施：一周一次，提前布置好文题，文题可以是话题，也可以是命题。在实施的过程中，老师不要过于干涉每组学生谁上台，一开始学生有些胆小，老师不针对个人的说一些鼓励的话。例如：试一试可能成功，不尝试就有成功。学生朗读后，大家同学点评。
注意事项
1
要给学生自己互动，老师不要干涉，老师维护好教学秩序做好鼓励就行。不在课堂上老师不说话，不等于你就不是老师了。
2
如果出现冷场，老师不要心急，等一等。学生这时会推荐的，他们在互动。
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对于不是很严重的错误，老师最好不要多话，如果老师的话多了，长期这样学生就没有说话的必要了。
4
要让学生在错中求正，学生能做到，我们给他们时间就是了。
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