课本／笔记
最好得有一本基础知识类型的错题本
一、构成生物知识体系； 高中三年的生物要求掌握四本书，必修一、二、三+选修3； 生物知识点偏重于多而杂的特点，并且在每一个知识点之间都可能会有相关联，因此高三学子学生物起来可得有整体思维，把几本书分分类与融汇贯通形成知识体系；这样好处是什么？学起生物来不会感觉乱、题目能够容易找到相应考点、一一对应地在体系里的相关内容中补充知识点、从而在不断提升生物成绩； 如何形成知识体系： 分书册、分内容归类；对各大必修内容有整体把握，其次将书中有较大关联的知识内容归为一类，提取主要分支，逐渐做到能够回忆相关类的内容能够知道有多少个分支点较为需要重要把握的（这样就有利于方向性的学习和复习）；而对于自己不是特别熟悉的分支，可以做的更细，标记哪些知识内容是自己需要掌握的，然后逐渐掌握。思维性比较强的同学可以在头脑中给生物的知识性内容分分类，一般同学可以通过记关键词的方法来帮你理清思路。攻击高考，先从整的知识框架落手，借助课本，以课本为载体构建是可以的。
二、查漏补缺，提分的必备技能 生物课本内出现的知识是最基础的，但是用来考试的话往往还是不够的，还需要补充。补充的方式通过上课、习题、查询来进行，补充的则是那些会考到的课外内容，没见过的、相对应的图表内容、题目出题类型等，然后嘛，把你所遇到的需要补充的东西就整合到你所构建的知识体系中啦，修补完善体系。当你学到的都能够相应的找到时，还能不熟悉掌握？
三、做题技巧——厉害的审题 生物科目是文字叙述较为厉害的，对于审题能力的要求还是较高的。审题要求：一、你看清了问题问的范围了吗？——请你从生态系统角度（环境角度、物种角度、遗传变异等等）解释出现这种的原因？——这样的问题很多人都可能出现先入为主，没看清具体所问范围，你会吗？(●--●) 二、你看出了文字背后所包含的隐含信息了吗？芦花鸡遗传、花粉基因型致死、后代比例1：2……你能一眼看出它题目的限定吗？(●—●)三、字眼中的定义你判断对了吗？——根本、直接、主要、就是、均为、仅有等等对某个东西下个定义或限制范围的你小心谨慎了吗？可能一下子就让你入坑(●—●)……