初二是青少年青春期初期逐渐走向成熟期的过渡阶段，这个时候依旧是幼稚与成熟并存，学生自我意识逐渐成熟，初中学习节奏也适应了，但是仍未能形成成熟的学习态度和方法，心智上仍需要引导。
方法/步骤
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2、正确看待逆反心理学生处于青春期，自我意识觉醒，有自己的思想，期望得到他人的理解和肯定，但是芬矿由于他人的不理解，导致自己衍生出一些列的逆反心理，针对这些行为，进行合理的逆反心理教育。
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3、自我认识学生能够意识到自己处于青春期，知道青春期的一些特征，更了解自己，逐步形成稳定的自我意识，但是这种自我意识是成熟与幼稚伴随，需要引导形成稳定的自我意识，能够用辩证的眼光看待问题
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4、情绪管理初二年级仍然是处在青春期情绪骤风暴雨期，有控制自我情绪的能力，但是自制力仍然不充足，需要在掌握基础的情绪调节方法和策略的基础上，在加深对自我情绪的自制力，需要监督
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5、坚强意志，面对挫折生活并不总是一帆风顺，人们总会遇到不顺、阻碍等，这都是生活的经历，可以使人积累人生经验、磨炼意志。当青少年不能有效地应付挫折，不能缓解由此产生的负面情绪时，这些就会影响其身心健康。因此，引导学生正确认识挫折，及时调整心铲物态，对维护青少年的身心健康有重要意义。
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6、男生和女生男女同学之间进行交往，共同学习，共同工作和生活是正常的、健康的和必要的。从牙牙缝截总学语的娃娃开始，两性就已经开始交往，只是分不清双方的性别。随着年龄的增长和身体的发育，进入初中以后，男女生对异性或充满好奇，或产生好感，这都属于正常现象。想接近异性，了解异性，与异性交往，是少男少女的共同愿望。探讨男女生交往的心理需求，适度与异性交往，掌握交往的方式方法与原则，就会有关系健康的异性朋友。
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7、竞争互助初二年级进入了学习稳步上手的阶段，由于学科增加，此时有了一定的学习目标，因此竞争激励，通过课堂，让学生感受竞争对于自我的激励作用，以及合作关系对于共同进步的重要作用
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