论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文 教育论文的体裁相对教学论文较为宽漫。这类文体更多的是表达对教育教学、时政等某种现象的看法、见解、观点，提出意见等。这类文体的撰写更需要作者具有先进的教育思想、独到的思维、不同的触角和恰到好处的语言表达能力，需要撰写者看待事物全面、深刻，方法有独到之处。
工具/原料
如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型。
步骤/方法
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一、方法型教学论文 这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据2.介绍方法的实施过程3.陈述方法实施的效果4.陈述应注意的若干事项
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二、观点型教学论文 在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快；一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义, 就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文。观点型教育教学论文的写作程式一般为——1.根据现状提出观点2.摆出依据分析观点3.得出结论指出对策
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三、随笔型教学论文 随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。随笔的写法灵活多样,似乎很难用一个固定的程式来概括,但通过大量阅读时下教育类报刊的随笔,我们还是可以概括出一些基本思路。或者说,这种基本思路是符合一般的思维习惯的。随笔类教育教学论文的一般的写作程式为——1.叙述事例引出想法2.旁征博引深入分析3.照应开头表明态度
注意事项
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教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。
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掌握教育论文中一些写作技巧，对于提升教育论文的质量，提高教育教学能力，有着重要的促进作用。
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