从幼儿园的娃娃到小学生，这是两种完全不同的角色，幼儿园以游戏为主，而小学则以学习为主，家长会上，部分家长也表示，从幼儿园小朋友的家长转变为一年级小学生的家长也有些不适应，每天回家都要陪着孩子一起写作业，检查，听孩子读拼音，签名。是的，大家都不容易，我深深的知道，没有家庭的配合，教师的努力全然是在做无用功，所以，在教学工作中，我把家长作为我的第一助手，总是会想尽一切办法把他们拉拢过来，紧密联系，与我合作，所以，当有人说：“老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。”我觉得很对。有些家长积极行动，步步紧跟，这让我也很感动，与其说是帮了我一个大忙，不如说是帮了自己的孩子一把。当然也有个别家长很勉强，马马虎虎，不以为然，虽然让人很是气愤，但还是尽可能地咽下气，苦口婆心去说服他，去感化他，动之以情，晓之以理，让他与你站在一起，共同帮助孩子获得成功的喜悦。孩子的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，但一旦上了路，对于家庭、对于教师、对于他自己、对于他的一生，都将是一件幸事。
两个月的拼音教学是辛苦的，但看着孩子们一天比一天进步，这点苦，也慢慢转化为淡淡的甜，拼音教学内容单调、枯燥又抽象，如何让它们变得活泼生动形象，跑进孩子们的脑海，这是我这两个月经常会想的问题，儿歌、游戏、编顺口溜、表演、故事、实物……一一把它们引入课堂，每天变换着教学，充分调动孩子们的各种感官，激发他们学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中感悟，使抽象的汉语拼音形象生动地跑到孩子们的脑中去。同时配合开展各种小竞赛，小评比，来刺激他们，他们常常表现得非常兴奋积极，课堂无闲人，个个勤动脑，小手举得高高的，“老师，老师，我，我……”恨不得站到凳子上，爬到课桌上，唯恐老师看不到不喊他，当然各种小奖励也是不断，小红旗、小苹果、小红花，大拇哥，表扬信，一切的一切，都是为了孩子们能学得更好更扎实，为以后的学习打下坚实的基础。“要让学生带着高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。”这是伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的话，特别是一年级的老师，必要时就应该放下老师的架子，与孩子一起玩，一起学，做学生的伙伴，让孩子喜欢你，亲近你，爱上你，努力为他们创设良好的学习氛围，他们自然就会喜欢你的课，爱上你的课，更加投入到你的课堂中来，那么，就算再高的大山，我们也能翻过去。
虽然，未来很难，虽然，问题很多，即便一路荆棘，也要一路跋涉，服从内心，只顾风雨兼程。让我们一起加油！