一、什么是育儿有“功利心”？这里所说的“功利心”是指家长非常关注孩子的学习、成绩，教育的核心目标是为了孩子将来上个好大学，毕业有份好职业。现在谈起“功利心”，通常有点贬义，但人人难以免俗。就好像古代人说起商人，嘴上一般是看不起的，但好像在心底里却暗暗羡慕他们的富有。那么育儿有“功利心”究竟对不对，或者什么样的功利心是合理的呢？二、这样的目标是否合理呢？其实希望孩子上个好大学，有份好职业，是家长很正常的期望，没什么不对的。但套用一下社会主义政治的理论：这就像以前强调以经济发展为核心，不能说不对；但吾窃以为现在的“科学发展观”更加合理（似乎在拍胡主席的马屁，非也，俺是诚心诚意地在拍啊）。父母教育孩子都是想让孩子更好些，如果功利心是指的这个，我觉得就是天经地义的。但究竟怎么才是对孩子好，是需要好好思量的。家长为孩子设计的道路究竟对孩子好不好，需要辩证的眼光。（俺很“红”吧）一则孩子情况不同，有的适合你设计的路，有的则不适合。二则孩子的兴趣各不相同，你为他设计的方向未必是他喜欢的。第三，放长远来看，这个目标即使达到了，也未必对他一生是最好的。三、我的想法我也想我的孩子有一个美好的人生，我心中的目标是：力争使孩子生活得幸福。生活幸福也是我个人的目标，是我一切努力的最终评判标准。当然，为了幸福，力争要上个好大学，有个好职业是一条看似平坦的路，目标达到了一般来说有助于幸福。但如果为了这个忽视了孩子的性格、心理、人际交往的发展，其结果会如何，可能药家鑫就是个很有说服力的杯具性例子。而且从长远发展的角度来看，出身名校的毕业生发展不见得就比普通院校毕业的好。所以进名校，有个好的开端，并不代表着成功，此时综合素质的重要性就凸显出。那些学习有兴趣，有自主学习能力，有自己的观点善于思考，综合素质高的人必将脱颖而出。在此基础上，那些性格好，人际交往能力强，心理健康的人获得人生幸福的可能性会大大增加。 所以我也重视孩子的学习，力争有个好的成绩。在小学阶段，我要求孩子在托管班把作业做完，回来适当辅导，不要求她考一百分，只要能期末考试能优秀就可以了。其他时间部分用来阅读、看电影、看经典动画片、看演出、玩点电脑游戏，有时间让她和几个好朋友一起玩儿，或者和爸爸妈妈一起玩儿。孩子不爱上的辅导班，我就不用她上。其他综合能力的培养，如心理的健康是我一直关注的，学习的兴趣和习惯在我看来比成绩更重要。对于将来的具体目标，我只希望她能考上大学，因为现在这并不难，所以对她不会构成大的压力。我坚信综合素质过硬的孩子，只要能上大学，一般来说会有一个美好的人生。“进道若退，明道若昧”，“道者反之动”，其实把要求放低点，没有大的压力，“慢就是快”，反而会有惊喜，也许就考上名校了；而要求孩子一定要考上名校，使孩子压力很大，甚至对考试恐惧，那就“欲速而不达”了。四、诚邀您一起讨论您是怎么看待功利心的，您的育儿观是怎样的？诚邀您一起讨论。
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