分离焦虑要了解的知识

一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及　　对社会的适应能力。孩子入园前大约半年的时间，父母就要从物质、心理、环境、自理能力等方面着手准备。　　物质　　家长可以给孩子准备一个熟悉的玩偶，或者压力毛毯，也可上网买压力背心等可以给孩子提供安全感的物品。当妈妈不在身　　边时，这些物品可以安抚孩子。有些哺乳的妈咪还会把自己的衣服给孩子做安抚物品，因为衣服上还保留着妈咪哺乳的味道　　。　　心理　　1.你可以在家与孩子玩躲猫猫的游戏，通过短暂的离开让孩子适应短时间内看不见你;　　2.和孩子约定时间，逐步拉长时间演练分离。每次离开和孩子约定时间，并在时间内如约返回，让孩子相信你下一次你也会　　按时返回。慢慢把时间拉长，使孩子逐步适应离开你较长时间。　　环境　　任何情况下你要给孩子一个有安全感的环境。如果孩子因为妈妈的离开而哭闹，妈妈可以进去安抚他，但是必须要安静、沉　　着、而且短促的，主要让孩子感到安心便可以。也只有可以孩子感觉安心的环境才使孩子主动安静下来。　　自理能力　　家长从小在生活中要鼓励孩子勇敢去探索，大人过于保护、过度禁止孩子许多行为，只会让孩子没自信而更依赖大人。大人　　要引导孩子自己去尝试新环境，你只要告诉他:「妈妈会陪伴你，你去没关系」，如自己爬楼梯、到公园游乐器材游玩时放　　手让孩子去发现乐趣。让他练习自理能力。　　分离焦虑对孩子心理上的影响更应该引起重视。美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩　　子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发　　展和健康人格的形成有着十分重大的意义。值得注意的是，近两年，新入园的幼儿中，焦虑程度严重的幼儿数量在增加。　　经过家长的陪同孩子们在幼儿园刻意安排的适应活动后，有的孩子已基本度过焦虑期，但有的孩子的焦虑表现仍很严重，为　　什么孩子之间会有如此判别呢?看看新生入园时幼儿园门外那些同样焦虑不安甚至泪洒衣襟的年轻父母，你就明白了答案-　　-正是他们的过度呵护造成了孩子的过分焦虑。　　专家指出，生活上的过分娇惯会影响孩子自理能力的发展;活动上的过多限制会影响孩子人际交往能力的发展;“填鸭式”　　的教育方法会影响孩子主动探索和积极创造能力的发展，而这些能力上的欠缺，又直接影响孩子自信心的发展，使他们在面　　对一个新环境时，比别的孩子产生更大的心理恐惧和分离焦虑。前几年媒体曾报道有位智商很高、考试成绩很好的大学生当　　听说将被派往国外学习时，竟浑身发抖不知所措，如今看来，那也许就是“分离焦虑”的严重表现。　　中国民间有句俗话叫“三岁看大”，意思是说孩子三岁时，就可以看出他未来的发展;而意大利女教育家蒙台梭利则进一步　　指出：人生的头三年，胜过以后发展的各个阶段。这些都提醒年轻父母们：分离焦虑只是一种表现，它说明了幼儿三岁前教育培养中的某些失误。因此说，关注分离焦虑，实际上是关注素质教育。