家长耐心/爱心
孩子从一出生就会哭，会哭是人的本能。当小婴儿饿了、困了、拉了、尿了，获者身体哪不舒服了，都会通过哭声来表达需求。有些很几个月大的婴儿哭得特别厉害，会有那么一段时间天天哭，给吃奶或抱着都没有用，直到哭累了睡了。我有个亲人家的孩子小时候就是这样，家里大人换着班抱着，还是不停的哭，当时都不知道是怎么回事，只是认为孩子不省事爱哭闹，长大些就会好。现在我判断，孩子可能是患了肠绞痛。
对于婴儿的哭闹，无论是轻微表达需求的哭，还是因为患了疾病，因疾病的疼痛而长时间哭闹，大人都要都要及时回应，千万不能放任不理，别以为孩子自己哭一会儿就好了，或者认为及时回应会把孩子惯坏，孩子就不省事了，这是特别错误的方式，会给孩子的心理造成及其严重的伤害。不要认为孩子尚不懂事，孩子是有感觉的，孩子的需求得不到及时回应，会使孩子没有安全感，造成心理创伤，对孩子的一声造成影响。
我家安安还是婴儿的时候，只要她一哭我就会抱起来，要么给吃奶，感觉不饿，就会抱着她走走，让她感受一下周围的环境，几个月大时对空调和门上的福字特别感兴趣，每天要抱着看一会儿。或者抱起来拍拍后背，拍拍隔，这样避免因消化道进空气使肚子痛。或者给宝宝按摩，按摩后背、四肢，摸摸小脸、耳朵，每天抽时间到处轻轻的按摩一下，因为当孩子身上瘙痒时，因不会表达，也需要通过哭声提醒大人。经常按摩也能促进血液循环。
孩子到了幼儿时期，或者还早一点，虽然也还没懂事，但是能够简单的跟大人沟通。这时的孩子也开始有了自我意识，需要通过自己的感观、通过自己动手认知世界，也是最富创造力的时期，对所有的小物品感兴趣。用嘴去咬，用手去摸，是对世界探个究竟。大人往往怕孩子有危险、怕弄脏孩子、怕把东西损坏，而不让孩子充分的玩耍。这自然引起大人和孩子的冲突，孩子为了捍卫自己的需要自然会努力争取，孩子不会讲道理，也只能通过哭闹了。
如果家长能够了解这个时期孩子的特点，让孩子自由玩耍，想抓就抓，想咬就咬，想撕就撕，想爬就爬，让孩子的手脚自由，孩子又怎么会哭闹呢。玩具就是给孩子玩的，坏了怕什么，孩子充分发挥自己的创造力，促进智力的发展；衣服脏了怕什么，衣服脏了可以洗，让孩子有体验就好。只要注意到不让孩子有危险，不让他们的手接触一切可以伤害他们的东西，我们就应该让他们的身体和四肢绝对自由。
孩子再大一些，3-6岁的学龄前儿童，比婴幼儿时期的能力提高了，但仍没有是非感。尤其3至4岁左右，有的孩子或更早一点，这一时期正处于对秩序比较敏感的时候，即所谓的“秩序敏感期”。孩子体现的各种任性、爱发脾气、哭闹不止。孩子发脾气是在拼命保护自己生命的创造力，如果大人太过严厉，阻止孩子发脾气，大人将更容易将孩子的敏感性摧残殆尽，身心就无法正常发育，甚至会紊乱和扭曲,有些孩子幼年时期就表现得很忧郁或者孤僻。孩子渴望大人能给予理解和配合，所以只要他们的需求得到满足，他们自然会平静下来。有时，我们会看到一个孩子会做出一些反常的行为，这很有可能就是大人们错误对待他的敏感性的结果。孩子的敏感期虽然短暂，却是十分重要的，如果这种错误日积月累，必然会造成一种不良的影响，从而阻碍孩子的健康成长。
孩子真正的老师是经验和感觉，大人和孩子硬对着来，阻碍孩子自己去体验，想要靠训斥、教导是没有用的，只能让孩子的发展受阻。蒙台梭利经过多年研究，认为儿童所有缺陷都是由一个简单的原因造成的，这个原因是：心理生活的营养不足。
那么，如果孩子从早期开始，由于大人的错误对待，一直爱哭闹，家长既不能打，也不能骂，该怎么办呢？三个步骤：第一步，引导孩子描述情绪；第二步，引导孩子分析情绪；第三步，引导孩子反思情绪。
当孩子哭闹、大发脾气、暴怒的时候，一是表示理解，帮孩子描述情绪，让孩子知道爸爸妈妈明白她的感受。二是和孩子一起分析发怒的原因，孩子是怎么想的，爸爸妈妈是怎么想的。三是引导孩子反思整个过程，并指出发怒并不会解决问题，而是沟通解决问题，并引导孩子体会大人的感受。
我的女儿安安现在快5岁了，有时候因为爸爸不太理解她，面对她发脾气，爸爸的怒气也会瞬间被激起，这时候，我会立即把安安抱到另一个屋，让爸爸和孩子都各自平静下来。我会按照上面说的三个步骤，温和的跟安安讲，让她感觉到妈妈理解她；待孩子平静下来后，我会给孩子分析为什么爸爸会生气；发现孩子听进去了，至少不再有对抗情绪了，我再教安安怎样去跟爸爸说，让孩子跟爸爸说，她哪里做错了，跟爸爸说对不起，这时爸爸自然也就消气了，接下来也会对女儿说对不起，是爸爸不好，不该对宝宝发脾气。女儿高兴起来去玩了，爸爸又自责，心理又安慰，因为安安会沟通了。